【文档说明】小学书法【人美版】三年级下册《第12课 竖折折钩》教学设计2.docx，共(8)页，1.439 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《竖折折钩》教学设计教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点正确、美观地书写基本笔画“竖

折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程一、欣赏作品，激发兴趣1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉

字书法作品。（课件出示一组书法作品）2.你觉得这些字怎么样？3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目）4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练）5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？6

.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲

一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空）10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左

上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空）11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。二、掌握书写要领，写好竖折折钩

1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？3.学生交流。像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。4.请同学们继续观察怎样才能写好？5.学生交流：到转折处要顿笔，

钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现折的骨

力。7.每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；又有轻重变化，不能写得像个火柴棒。（板书）8.老师总结强调竖折折钩的书写要领：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔向左下写竖构。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。9.学生书空两遍，教

师在黑板上范写，学生观察评价。10.复习写字歌，练写竖折折钩（播放音乐）11.学生练习老师巡视指导。12.评价:同桌评价，小组评价，自我评价（教师评价穿插其间），写得不满意的同学修改没写好的部分。13.满意的同

学请举手。（你们是自信的孩子）三、课中游戏，放松心情同学们，我们写字写累的时候，就要活动活动手指，放松放松心情，这样待会儿才能写得更棒。我们一起来做手指游戏《虫儿飞》。（课件播放音乐）四、认真观察，学写“鸟”字1.我们刚才学习了竖折

折钩的写法，同学们回忆一下，哪些字中带有竖折折钩这个笔画?2．交流,课件出示生字：与、写、马、鸟、引、张。3.同学们，大自然美丽神奇，有许多招人喜欢的小动物，你们喜欢鸟吗？谁知道哪些鸟？老师也喜欢鸟，现在和大家分享一下。（课件出示鸟的图片）4.鸟的确是一种美丽的小动物，接

下来的任务就是要写好“鸟”字。（出示课件“鸟”字）现在请同学们仔细观察，鸟字的笔画和鸟的形态有什么联系？（猜一猜）5.我们来验证一下，课件出示“鸟”的演变过程视频。5.猜的不错，鸟是一个象形字。怎样才能把“鸟”写好呢？请同学们继续观察，举手发言。6.横要写的长一些，行笔时要

向上倾斜。我们平时写字经常说横平竖直为什么要倾斜？7.横平的平不是水平的意思，而是平稳的意思，横画向右行笔要倾斜呈现左低右高之势，字写出来让人感觉平稳，字有活力有精气神。横平是为了字稳，竖直是为了字正，所以就有了“凡竖皆正，无横不斜的”的说法。8.老师希望同学们写字横平竖直，

写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。9.同学们今天的表现特别棒，所以老师请了一位专业书法老师给大家讲解“鸟”字的写法，请大家继续认真听讲。10.课件出示“鸟”字硬笔楷书书写视频。12.先书空两遍，看老师写一个“鸟”字，请同学们帮老师评价。13.请同学们对照“写字歌”开始写“鸟”字，写一

行，争取写得一个比一个好。注意双姿和三个“一”，（课件播放音乐）14.自我评价，展示，全班评价。15.修改没写好的笔画或没写好的字。满意的同学请举手，你们真是自信的孩子。五、生活中的书法1.现在老师要考一考大家，谁知道世界上最美的文字是哪个国家的？

（中国的汉字）2.师：汉字之美，不仅发音动听，意思丰富，尤其形体优美。因此，我们的汉字具有很高的欣赏价值，被称之为书法艺术。我们的生活中书法艺术无处不在，给我们的生活增添了许多乐趣。（课件出示生活中的书法）六、总结激励我们班的同学写字也有三

年的时间了，好多同学能把字写得工整、规范、美观。老师相信你们，只要勤学苦练，持之以恒，就能写出一手规范漂亮的字来，也许将来还会成为了不起的书法家。有没有信心？七、布置作业课后练习（课件出示：写、弓、与、马、张），老师希望你们写之前要仔细观察，认真思考，做到胸中有字，才能一气呵成。

板书设计教学反思汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。写好汉字是每个中国人应该掌握的基本功。基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文老师的身上。多年的语文教学我一直特别重视写字教学，从中也摸索出一些规律，总结出一些经验，具体如下：1.激发兴趣：

我国教育家程颐提出：“教人未见其趣，必不乐学”。可见，兴趣是最好的老师。在小学生书法艺术的教学中，激发兴趣是头等大事。由于学生的年龄特点，教学目标不应定得过高，应以学生的发展为目标。所以，我在书法教学中讲一些通俗、生动、有趣的小故事。如书法家勤学苦练的故事

以及学习书法的重要意义等。虽然有的学生并不完全理解，但是可以让学生知道书法艺术给人美的享受。与此同时在插入一些理论知识，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。2.教给方法：任何学习都是从一点一滴学起，日积月累，积少成多。所以我让学生每次写字前，都

要认真观察笔画或字的形态结构，在田字格中的位置，并且交流怎样才能把字写得规范、美观。然后，老师在黑板上范写，让学生观察评价。这样做的目的就是培养学生敏锐的观察力，通过观察、分析、发现汉字的构字特点，感受汉字之美，从而领悟汉字的

书写规律。3.开展活动：本学期以来，我一直让学生坚持“每天练好一个字”“每周练好一首诗”活动，并定期开展书法竞赛活动。本节课，我让学生在掌握了竖折折钩的写法之后，学写“鸟”字。大多数同学能写得工整、规范、美观。4.“翻转课堂”服务教学：要想

提高学生的书写水平，光靠老师在课堂的讲解示范是远远不够的，所以我经常下载一些书法教学视频让学生观看学习，这样学生才不会觉得写字课枯燥乏味，这样的视频看多了，久而久之，学生的书写水平也会逐步提高。5.注重评价：每当学生书写完，我就引导学生自我评价，相互评价

，我也会随机评价，让学生认识到自己的优点和不足，然后修改，争取写得更好。对于写得特别好的同学加以表扬鼓励，他们练字的劲头更足了。对于书写差一点的同学，只要有进步，就肯定他，鼓励他向身边的榜样学习。这样久而久之，就形成了你追我该比赛练字的氛围。