【文档说明】小学书法【人美版】三年级上册《第6课 捺》教学设计3.doc，共(4)页，59.000 KB，由小喜鸽上传

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三年级上册软笔书法“捺”的写法教学设计6捺教材分析本课是人民美术出版社出版的《书法练习指导（实验）》教材第一单元的第6课。本课主要学习毛笔书法的笔画“捺”的写法，捺在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一，在汉字笔画中占有非常重要的地

位。学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但

我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。教学目标1、知识目标：（1）初步学会捺的写法，感知捺的特点和变化（2）初步学会“人”、“天”、“令”三个字的写法。2、能力目标：培养学生正确的写字姿势、认真书写以及保持书写环境整洁的好习惯。通过

对作品的练习，提高学生的审美能力。3、情感目标：在写字过程中,让学生感受到书法的形态美、文化美,激发起学生浓烈的写字兴趣。教学重难点：重点：学会“捺”的写法。难点：学会相关字的写法。教法学法：示范法、小组合作探究法教学具准备：教具准备：示范用笔、示

范用纸、墨汁、PPT等。学具准备：毛笔、练习纸、墨汁、字帖等。教学时间:一课时教学过程:一、激趣导入,掲示课题你喜欢滑滑梯吗？书法王国的国王也喜欢滑滑梯。你瞧,他在书法王国里建了一座高高的滑梯。这个滑梯就

是书法基本笔画中的哪一笔呢?(板书课题:捺)二、学习写法（一）讲解“捺”书写要领。1、初步感知捺的形态特点（1）(课件出示滑梯和捺的对比图)对比大屏幕上的两幅图,说说他们在形状上有哪些相同点和不同点?（2）总结捺的形态特点：长长一捺似

滑梯，擦脚站得稳有力。2、怎样才能把捺写美?（1）思考：我们应从哪几方面来了解笔画的写法？（起笔、行笔、收笔）（2）师范写，生认真观察后，从起笔、行笔、收笔三方面说说“捺”的写法。（3）师结合双钩图小结“捺”的写法。（4）齐读写法

口诀：轻入纸、渐用力、重顿笔、尾出锋。（5）生边说口诀边在手心比划感受力度。3、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。（二）学生练习书写

捺，师行间巡视指导（1）回忆坐姿与正确的握笔姿势，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的坐姿与握笔姿势。（2）在米字格里试着写2个，注意下笔之前回忆运笔口诀。（师巡视指导）（3）评一评：出示3个捺画，说说他们哪里写得好，哪里还有待提高？（4）同学们，对照着字帖，再写一个。（5）同桌互相看一

看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们！三、拓展延伸,学会运用1、观察课本22页“捺”在三个字中的写法，小组讨论有什么不同。2、带着所观察到的不同，试着将捺画进行描红。3、教师范写“人”字。范写前

先带学生一起读帖再范写，使学生明白要在米字格里写好字，得注意下笔前先读帖，读帖时得注意这个字字的大小、起笔、收笔的位置、行笔的方向、笔画的粗细变化等）4、闯关游戏第一关描红，第二关双钩填墨，第三关临帖。5、巡视，拿红笔圈画出每个孩子写得好的字或笔画。6、自评、互评。四、

情感升华1、欣赏几幅书法家的作品。（课件依次出示欧阳询、柳公权、毛泽东的作品；欣赏、浅评）2、小结，激发学生热爱书法的情感，鼓励学生课余时间勤加练习；五、作业：在欧阳询的《九成宫醴泉铭》中找出带捺的字，仔细观察其“捺”的写法，并认真练习。六、结束本课

检査书写环境是否整洁,表扬能够保持干净的孩子。板书设计：捺轻入纸渐用力重顿笔尾出锋