【文档说明】小学书法【人美版】三年级上册《第5课 撇》教学设计5.doc，共(4)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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三年级上册软笔书法“撇”的写法教学设计教材分析本课人民美术出版社出版的《书法练习指导（实验）》教材，处于第一单元的第5课。本课主要学习毛笔书法的笔画撇，撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一，在汉字笔画中占有非常重要的地位。学情分析本

课的教学对象是小学三年级学生，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的

。教学目标1、知识目标：（1）初步学会撇的写法，感知撇的特点和变化（2）初步学会“太”、“石”、“尤”三个字的写法。2、能力目标：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。3、情感目标：弘扬祖国的传统书

法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重难点重点：学会撇的写法。难点：学会相关字的写法。教法学法示范法、小组合作探究法、教学具准备教具准备：示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。学具准备：毛笔、练习纸、墨汁、字帖等教学过程一、导入出示图片以“清风吹柳，柳枝摇曳”为谜语。，打一笔画，引出笔画

“撇”。撇的特点纤细笔直、轻灵素洒。二、讲授新课1、让学生说出撇的种类（长撇、短撇、竖撇、平撇），都有哪些特点。2、结合“太”“千”等典型字来讲解撇的特点。3、竖与撇的比较。出示图片。具体讲解区别：（1：

起笔与垂露竖相同2：行笔是向左下方3:提笔出锋，和悬针竖相同4：写出来之后有弧度、飘逸弯曲）4、用米字格，以“太”字为例，讲解撇的弯曲程度和运笔方向。确定起笔位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔；调整笔锋，向左下行笔，渐行渐提；慢

慢提笔出锋，笔尖送至撇尾。课件出示行笔示意图、师边说边示范。除了书中提到的方法，我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度，让学生们拿出手指在手心比划，感受力度。撇：起笔重，行笔轻，收笔尖。5、学生动笔操练（学生示范坐姿、拿笔姿势），师巡视指导4、班级互评、小

组互评（小组选出最漂亮的笔画，通过投影班内展示，给予鼓励；也可再选出有典型缺陷的笔画，集体指导改正）5、大家刚才不仅学习了写撇，也学会了欣赏，真是棒极了。刚才我们说了那么多优点和缺点，让我们取长补短，再来写一写吧!(师再示范写，生配乐写)6、教师巡视。对学

生很容易出现的问题及时的予以纠正。三、情感升华在刚才的练习中，我们既感受到了练字的愉悦，也感受到了练字的辛苦，虽然身体是累的，相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息休息，欣赏几幅书法家的作品。（课件依次出示名家的作品；欣赏、浅评）刚才我们所

说的书法家们也非天生就能写出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中国书法博大精深，兴旺于中华大地，数千年而不衰，希望同学们吸取精髓，像每一个笔画一样，有漂亮的起笔，也有完美的收笔，有始有终，用书法丰富自己的人生。四、布置作业、应用到字今天的课

下练习是撇在字中的应用，（课件出示“太”“石”“尤”三个字，字中笔画“丿”用红色标注）如果说一个字中，横、竖起到框架的作用，那么就是撇和捺让字活动起来，撇在这三个字中又有不同的形态，在写的过程中认真观察、仔细临摹。五

、教师小结1、学生自评（针对这节课，自己是怎样学习撇的写法的。）2、相互评价（说一说谁字写的最漂亮，撇的笔画谁掌握的最好。以及坐姿和写字的姿势保持的最好）六、知识的拓展1、在自己喜欢的字帖中找些带有各种撇的字，挑自己喜欢的写一写，并说说这些撇有哪些特点。与同

学们一起交流。2、在生活中多发现撇。与同学们一起分享。最后希望同学们回去之后，勤加练习，练就一手好字，为自己的人生增光添彩！