【文档说明】小学书法【青岛版】五年级上册《第十六课 写春联》教学设计1.docx，共(3)页，19.294 KB，由小喜鸽上传

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24《春联》教学设计教学目标：1.通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、声律美。2.通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。教学重点难点：对课文中出现的五

副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、声律美。教学准备：教师准备课件教学过程：www.renjiaoshe.com一、激发兴趣，导入新课1.欣赏音乐：《新年好》。老师想请大家听了一首非常欢快的歌，并说说这首歌让你想到了怎样的画面?2.春节刚

过不久，谁来告诉老师一下你的春节是怎么过的？仔细想想在过春节时还有些什么习俗？师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就让我们一起走进课文，走进——（指题）春联，学习——春联，欣赏——春联。二、初识课文

，感知大意1.检查，正字音（指名读——齐读2）【课件出示】张贴增添气氛浏览欣欣向荣歌颂和睦辞旧岁揣摩抑扬顿挫声律奥妙开卷有益2.生字记住了，请大家大声自读课文，说说你对春联有了哪些了解？3.指名汇报交流小结：看来，春联的学

问还真不少呀,读读春联也是一种很好的学习呀！三、学春联，体会内容美、音律美1.快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。【课件出示】大屏出示四副春联及对应的描绘的内容。春联有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，也叫声律美你愿意用你的朗读让我们感受到它的

这个特点吗？（抑扬顿挫和谐动听）理解意思：读起来有高有低有快有慢有轻有重。2.尝试美读：先自由读、指名个人读、男女生赛读、教师范读、齐读。边读边想象春联所描绘的情景。3.根据情境选择合适的春联。【课件出

示】春节到了，面对那露出笑脸的梅花、桃花和刚刚吐出嫩芽的柳树，听到那噼噼啪啪的爆竹声，你立刻会用，（春联）来表达此时此刻的心情；春天到了，你和家人出门旅游，大地一片碧绿，到处百花盛开，面对满眼的春色，你会想到（春联）；看到家乡这几年的巨大变化，各行各业呈现出一片欣欣

向荣的景象时，你又想用（春联），来抒发自己此时自豪的心情；当你行走在乡间小路上看到人们正干得热火朝天，到处一片欢声笑语时，你又想到了（春联），。4.师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和

希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。所以，大家说：春联的的内容美不美？6.有感情地朗读第一小节。师：刚才我们在朗读和理解中，充分感受了春联的内容美和声律美（板书：内容美、声律美）。四、加深感悟，体会对仗美其实春联还有一美。自由朗读

二、三自然段。好好地揣摩揣摩。把描写第三种美的句子画下来。【课件出示】（“揣摩”：反复思考、琢磨）▲对仗美（板书：对仗美）（1）什么叫对仗？在课文的第二自然段最后一句话中，把它的解释画下来！（2）【课件出示】“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。（3）刚刚学

过的春联，你也能来说一说吗？（4）看课本右下角的那幅插图，图上的老爷爷也正在给孩子们讲解春联的知识呢！你听，爷爷仿佛在说：“孩子们，要记住啦！春联在张贴时，要把上联放在右边，下联放在左边。读的时候也这样，中间最上头的贴横批，懂了吗？”。五、

游戏活动，加深体验。1.游戏：制作小春联。同学们，老师分别给四副春联写了一个横批，请看大屏）(教师出示四副春联的横批）活动要求：（1）各小组挑选自己喜欢的春联，推选一位高手制作,其余同学从旁协助。（2）各组把制作好的春联张贴到黑板上或教室里合适的位置上。（3）张贴正确、书写漂亮

美观的获胜，奖励大红春联一副。2.总结：这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。并且学到了很多的知识，领略了祖国的语言文字的奇妙！其实，读读春联也是一种很好的学习（开卷有益）3.作业布置：收集几副春联和家人或者同学互相交流。板书设计23.春联内容美声

律美对仗美