【文档说明】小学书法【青岛版】四年级上册《第四课 主次有序》教学设计1.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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第四课《主次有序》教案教学目标:知识与技能:一、理解什么是字的主笔，明白主笔在字中的重要作用。二、能正确规范的临写“工”“代”二个例字。三，培养正确的读帖方法。过程与方法：通过观察，交流等方法，在书法情境中，提高

自主学习、探究学习的氛围，体验书法的乐趣。情感，态度与价值观：在学习书法的过程中，培养学生的分析能力，表达能力以及细致、专注、沉着、持久的品质。养成良好的书写习惯，提高学生的审美能力，传承中国传统文化。教学重点、难点：重点：掌握楷书间架结构的第三个基本原则“主次有序”。难点：笔画较多的字的

主笔、次笔的关系。教学方法：演示法、讲授法、指导法。教学过程：一、引入课题让学生观察杂技演员走钢丝的图片，回答相关问题，通过了解平衡杆的作用，引出汉字当中的主要笔画和部件，也是决定字的重心是否稳定美观的重要因素。二，

讲授新课（一）观察例字，了解主笔。“工”“大”“已”分析这几个字的笔画的长短、粗细、俯仰有什么变化。小结：1.舒展2.所占空间大3.笔画的重心稳定。练习一：找主笔，把主笔涂成红色。三女甲米勾华（繁体字）。

（二）笔画繁多，主笔有二。在笔画繁多和合体字中，会有两划或两划以上的主笔，如华（繁体字）字，长横和中竖都为主笔，（三）合体汉字，区分主次。出示例字“代”“记“影”，讲解主要部件相关知识。练习二:把主笔或者主要部件涂成红色。佳梁和小结：主笔所在部件为主要部件，笔画教多的部件为主

要部件。（四）次比有序，收放得当。出示例字“事”。分析主笔，次笔是怎样书写的。小结：次笔书写要有规律、有秩序地书写。主笔也不要一味的拖长，使字垮散，要适中，主次笔合理搭配，才能使字美观。三、示范例字分析例字，教师范写，边示范边讲解。四，学生练习，教师指导，有

描红，有毛边纸，学生自由选择，书写，教师个别指导，学生展示，评析对比，找出不足，再次书写。五、学生展示评价师生生生互评比对之后，学生展示，评析对比，找出不足，再次书写。六、总结刘熙载《书概》中说，作字者必有主笔，为余笔所拱向，主笔有差，则余笔皆败，故善书者必争此一笔，主笔

所体现的主次有序原则，是书法结字中的核心问题，希望通过这节课，能对同学们将来更好地书写汉字有所帮助。