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小学书法【青岛版】四年级上册《第十一课 左右结构(3)》教学设计1

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以下为本文档部分文字说明:

左右结构字的写法教学设计一、教学目标1.指导学生规范的书写生字中左右结构的字。2.通过观察领悟左右结构字的特点和规律。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。三、教学策略:激发兴趣,引导观察;示范讲

解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。四、教学过程(一)写字常规练习同学们,上课前首先让我们按《坐姿十二字》作好准备(生)齐读坐姿十二字:课件1:头正身直,臂开足安,心静气缓。课件2:写字姿势歌写字姿势歌:头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长

,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间,左手按本右手写。课件3:结构十五法(二)基本笔画复习同学们,练好笔画是写好字的基础,伸出食指跟老师写一写。(师范写:横、竖、撇、捺、点、提,学生书空)3、轻轻拿起

铅笔,按照执笔歌握好铅笔。(学生边背执笔歌边握笔)做得非常棒,请保持这个姿势练一练基本笔画,描一个写一个。(二)观察生字发现规律著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。课件4格(现、戏)部疑1.

请同学们看大屏幕,观察这三个生字,看看都是什么结构的字?2.写左右架构的字时,要注意左右两部分的宽窄大小,处理好主次关系。这些左右结构的字,从宽窄方面看,这四个字字都有什么特点?总结:“格”字左窄右宽,自行书写“现、戏”;“部”字左宽右窄

;“疑”字左右相等。师:引导观察,怎样才能把“格”左半部分写苗条右半部分写舒展呢?3.教师示范书写“格”个字。师:(木字旁横要短,捺变点,这就是谦让,左边谦让了,这样整个字结构才好看,如同做人一样,大家互相谦让,才能友好相处,同时也要注意右边撇捺

要舒展开,才能撑起这个字)3、为了能把“格”字写好,老师还编了一首儿歌,一起来读一读:体形窄,左边站,横向短,捺笔收。右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。4.学生自行书写练习“格”字,教师巡回指导。纠正写字姿势和学生书写中中出现的毛病。5.学

生同桌评价,根据同桌的意见再试写一两个。6.师:请认真观察“部”(出示“部”字的书写课件),谁来提醒大家书写“部”时要注意什么?听了同学们的提醒,你有把握写好“部”字吗师示范并讲解:“口”要写得宽扁一点,右耳朵要写得饱满。学生自行书写2个“部”字7.出示“疑”观察

其结构,总结:书写“疑”字时要注意左右两部分相等,右边的横钩要和左边的穿插,教师示范书写。学生练习。总结:同学们,现在我们一起来跟着学些左右结构的字的写法课件4:左右结构字的写法:左边笔画少,右边笔画多,左边就要让一让;右边笔画少

,左边笔画多,轮到右边让一让.左右笔画差不多,各自就要占一半;生齐读老师为你们的认真而高兴,奖励大家休息一下,共同来欣赏我们老师的书法作品。学生谈感受。一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。(三)欣赏书法作品并创作《古朗月行》。(学校教师优秀作品)师:多美的字呀!我们也来创作,

老师相信你们一定行!1.创作《古朗月行》小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端展示书法作品,全班欣赏完小书法家的作品,接下来我们一起来读一读著名书法家王惠松说的话2、出示:堂堂正正做人,规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。教师小结:老师看

到同学们练字的进步,很高兴。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。

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