【文档说明】小学书法【青岛版】三年级上册《第六课 点和提》教学设计1.doc，共(6)页，495.500 KB，由小喜鸽上传

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神奇的三点水——《颜勤礼碑》三点水教学设计课型：新授课课题名称：神奇的三点水——《颜勤礼碑》三点水教学设计上课年级：三年级设计理念：《中小学书法教育指导纲要》明确指出中小学书法教育既要重视培养汉字书写的实用能力，还要渗透美感教

育，发展学生的审美能力；书法教育要面向全体学生，学习用毛笔临摹楷书字帖，注重培养学生的的书法基本功。四年级学生已初步了解汉字的一些结构特征，掌握了基本笔画和少数左偏旁的写法。学生已养成了良好的学习习惯和态度，对书法学习过程中的读帖、摹帖、临写、比对、调整等方法有了一定的了解。在本

节课教学中，通过偏旁“三点水”的演变过程适当地渗透文字学知识，以提高学生的文化素养。从观察自然界河水的流动到古人根据其形态造“水”字，让学生欣赏汉字之美，感受传统文化之魅力！教学目标：1、知识与能力：通过学习，弄清《颜勤礼碑》偏旁三点水的特征、笔画的轻重变化以及行笔特点和规律，让学生会正确

书写三点水，基本掌握该偏旁在汉字中的运用。2、过程与方法：让学生积极参与偏旁三点水书写的学习过程，通过观察、对比、讨论，学习读帖和临习的方法。3、情感态度价值观：培养学生养成正确的坐姿和执笔姿势，进一步让学生养成细致观察和认真书写的习惯，保持书写环境整洁，激发学生热爱书法艺

术的兴趣。教学重点：1、掌握《颜勤礼碑》三点水的写法，以及带三点水的“没”和“洗”两个字的写法。2、培养良好的书写习惯。教学难点：三点水的行笔方向以及在汉字运用中的变化。教学准备：教师：课件、字帖、文房四宝、毛毡、多媒体设备、示范工具材料、实物小奖品

、分组座牌、红墨水。学生：笔墨纸砚、毛毡、字帖。课前互动：同学们，上午好！欢迎孩子们进入今天的书法课堂，书法课我们的坐姿要？（生答：头正身直臂开足平。）1、书法家的认识：把学生分为王羲之组和颜真卿组，让学生说说对书法家王羲之和颜真卿都

有些什么了解？2、猜猜猜同学们，今天我们先来玩玩游戏。课件出示、、、，分别让学生猜猜各是什么字，看看哪个书法家组猜得多，猜得多的获胜，贴上五角星奖励。（设计意图：分组中让学生了解王羲之和颜真卿两位书法家，玩游戏中，让学生了解古时候象形文字和和现在文字的联系。）教学过程：一、创设情景——激发兴趣（4

分钟）同学们，我们先来看一段流水的视频。（播放视频）。我们看了关于水的视频，其实刚才大家猜的水字，就是古人根据水的形态造出来的。师课件出示：师：当水字作为汉字偏旁时写得比较修长，在刻印的时候，为了方便由五笔变成了三笔，为了提高刻印速度印面布局减省成了三点，随着隶书的出现，均匀的

三点变得更加具有书写性，变成了我们今天看到的三点水。（设计意图：通过自然界中的河水流动，感受古人在造文字时是从生活的自然界中受到启发，汉字由繁到简的发展趋势是随着社会的发展而变化的。）今天我们一起来学习《颜勤礼碑》中的三点

水。师板书：三点水二、新知学习，观字领悟（一）、教学三点水书写要领（13分钟）1、观察三点水——把握三点水的书法要领。课件出示三点水。同学们观察三点水，你能从中发现什么？以小组为单位看看哪个小组的学生最能干。通过刚才孩子们的观察，谁愿意把你看到的分享给大家听听？抽生回答

。师总结：刚才有的同学观察到三点的方向：上点和中点从左上向右下，中点略平一点，下点是从左下向右上，孩子们跟着老师用手比划三点的方向。（师板书：方向）还有的同学观察到了三点的位置:上点偏右,中点偏左，下点变点为挑或提画居中。（教师板书：位置）孩子们能发现三点水这

么多的特征，老师真替你们高兴。说得好不如写得好，书法艺术不仅讲究敏锐的观察力，更注重实际的书写能力，老师还想看看孩子们手上的功夫是不是与你们的观察力一样出众？（设计意图：通过学生观察三点水，培养学生自我观察力，初步感知三点的方向和位置。）2、师示范——生悟三点水的行笔过程教师示范书写，同

时讲解写法：上点露锋入笔，从左上向右下重按，顿笔回锋收笔，顺锋起笔偏左写中点，下点逆锋起笔向左下轻顿，回锋驻笔，向右上中锋行笔，边行边提，笔画由粗变细，快速出挑写上挑点。（设计意图：通过观看教师示范书写，能进一步掌握三点水中三点的方向和位置，以及三点的行笔过程，激发学生想提笔

书写的激情。）3、小露身手——临写三点水孩子们看老师临写三点水，想露一手吗？让生临写三点水2次，教师观察，注意提醒学生的书写姿势，并用红笔圈出学生写得好的地方。（设计意图：让学生自己观察教师示范，能初步掌握三点水的写法，体现教师的指导作用。）4、品评中进步。师找2张学生临写得较差的三点水

，让学生和字帖上的三点水进行对比，品评学生哪些地方做得好，你还有什么建议？特别是让学生从三点水中三点的方向和位置上去评价，进一步掌握三点水中三点的方向和位置。（设计意图：让学生通过品评别人书写的三点水，发现自己的不足，让学生知道毛笔书写学习过程

中要学会把自己写的和字帖上的对比，才能不断提高书写能力。）5、复临中提高刚才在自评中发现自己有写得不好的地方，老师相信你们一定能克服，下面请在练习纸的第二排直接临写三点水2次。师巡视发现进步的学生进行表扬，同时用红毛笔给写得好的地方画一个圈以示肯定。教师找3张临写的三点水让学生评评，夸夸你的伙

伴。（设计意图：通过复临进一步掌握三点水的写法，同时学会欣赏别人的优点。）孩子们，学习了三点水的写法，能挑战自我吗？我们来看看三点水在汉字中的运用。（二）活学活用——练习带三点水的“没”和“洗”（15分钟）1、

自主学习师出示“没”和“洗”字。学生自己读字帖，观察“没”和“洗”字，你从中学习到了什么？试临“没”和“洗”字各一次，教师巡视，找出学生临写的“没”和“洗”字2张。（设计意图：通过学生自主学习，自我读帖中培养学生自主学习的能力，感知三点水在“没”和“洗”两字中的变化。）2、比对

字帖——领悟“没”和“洗”的写法教师把学生写的“没”、“洗”字放在展台上与字帖上的字进行对比，全班同学评评，夸别人在写“没”和“洗”字时，哪些地方做得好，再帮帮他提提建议，大家共同学习进步。观察“没”和“洗”字都有哪些相同的地方，你还

发现了它们的什么不同吗？“没”和“洗”的左右宽窄有什么特点？看到这些字的三点水，你有什么想说的？生发言。原来呀，三点水在不同的字中写法是有变化的。（师板书：变化）。分析“没”、“洗”字三点水的挑点，在它们出挑的方向上你发现了什么？生自由发言。师相

机小结：“没”字的三点水的挑点出挑长一些，而“洗”字的挑点出的挑短一些，两个字的挑点出挑方向与右旁首画落笔点相呼应。（师板书：呼应）“没”字左窄长右宽短，右边的部分上窄短下宽长，上下对正，可要注意三横要平行，两竖内斜，撇轻短以避让左提，而捺画重以平横左右，三横平行，两竖

内斜。（设计意图：通过对“没”和“洗”字的细致分析，让学生掌握“没”和“洗”字的写法，明白三点水在不同的字里是有变化的。）3、师示范——学生复临，升华“没”和“洗”的写法师示范写“没”和“洗”一遍。边写边讲解书写要

领：写《颜勤礼碑》中的字时要注意横轻竖重，撇轻捺重。“洗”字右部上撇伸入左部首点下，下撇微收以避让左提，瞧咱们汉字也有礼让，在生活中我们人与人之间也要有礼让哟。而“洗”字右部两横平行，上短下长，上竖偏右，竖弯钩之竖长、轻，横短、重，钩脚朝上。让学

生自己小组内互评，再帮同桌提提建议。生再一次临写“没”和“洗”字，师巡视，提醒学生注意坐姿，并用红笔圈出写得好的字。（设计意图：通过观看教师示范，进一步巩固“没”和“洗”字写法，感知三点水在“没”和“洗”字中的变化,让“没”和“洗”字更加美观

。）4、夸一夸——学优补缺。请孩子们把今天写的字大胆展示在黑板上，然后让学生夸一夸，你欣赏哪一张？他哪里写得更好？三、拓展视野——提升文化修养（5分钟）1、千姿百态——三点水的变化刚才我们学习写了带三点水旁的“没”

和“洗”字，其实偏旁三点水在汉字的运用中是变化无穷、千姿百态的。课件出示：河、沂、凑、清、湘、流。这些三点水的姿态就像我们在大自然中看到的水那样，时而风平浪静，悄无声息，时而波涛汹涌，一泻千里。在大书法家颜真卿所写的这些带三点水的字中，你们都观察到

了什么？说给大家听听。师相机总结：同是三点水，因为字的结构不同，三点的方向、大小、位置亦略有不同。有的挑画出挑长，有的挑画出挑短；有的三点水写得厚重，有的却写得轻盈。图片中“河”字的三点水就比“沂”、“湘”字的三点水略显厚重，而“清”字的三点水则像山

泉一样活蹦乱跳，瞧，它们跳得多欢啊！（设计意图：相同字帖里的三点水变化多端，和自然界中的水流动自然现象有机结合，让学生感受三点水的变化美。）四、课堂小结——课后练促提高（2分钟）师：孩子们，通过这节课的学习，谁愿

意和大家分享一下你的收获呢？生1：我学到了……生2、我学到了…….师：同学们，今天我们学习了三点水的写法，了解了三点水在行笔过程中要注意方三点的方向、位置、变化和呼应四要素。今天回家后，大胆邀请爸爸妈妈一起

写写今天学习的三点水和带有三点水的字。老师也希望同学们今后不管时代怎么变化，都要像三点水一样找准自己的位置，找准与自己人生理想相呼应的方向，让自己的生活多姿，让自己的学习多彩！五、整理工具、有始有终（1分钟）孩子们，请整理自己的书法工具，有序离开教室。

附：板书三点水方向位置变化呼应