【文档说明】小学书法【晋人版】五年级下册《第4课 左右结构——左长右短》教学反思1.doc，共(2)页，13.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《左窄长右短小》教学反思鄂温克旗第二实验小学鄂春玲现对本课的教学反思如下。1、五年级学生，他们对字形有一定的规范，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究，分析特征，达到“形基本像”为准，学会易于把握的结构练习，触类旁通，收获必将较大。本课教学的关键是左右两部分的

宽窄要把握好分寸，两部分结构宽窄宜以相等为原则，并把右部结构放在左部结构的中间位置，在这一知识点上学生掌握得很好，达到了预期效果。2、教学设计上体现出学得活，用得活，，增强学科趣味性。只讲不练，只练不讲，讲讲练练，要让学生有兴趣是有困难的，这就要挖掘写字课的艺术魅力来感染学生，课堂上提供的原帖欣赏

，提高学生的鉴赏水平，这是我的教学的一大突破，比如利用课件展示其他书法家的作品。因而，这样的教学不显得单一，学生的兴趣将逐步增聚。3、练有一手好字，就要有展露的机会，用得着才是最好的收获。我在教学中只安排了作业展示环节，应该要为学生创设展示的机会，比如书法作业展示环节，校园打

扮-----书法优秀作品展，创设学习的氛围，这些最好的展示平台。利用暑期搞书法沙龙，去参观书法展览，都有利学生的视野和书写能力的提高，与课堂教学的结合才是一些好方法。在今后的教学当中应渗透这样的知识与活动。www.renjiaoshe

.com总之，毛笔写字需要持之以恒的毅力，学生只要坚持就可以培养出一定的耐心力，有兴趣才会主动的练，因此，重点在课堂的教学上是否有新的创意，是否较扎实的教学，学生的喜欢才是教师的最大的收获，自己将不断的探究教法和学法，吸收好的东西，学生才有更多的养料。