【文档说明】小学书法【冀美版】三年级上册《第16课 综合练习》教学设计4.doc，共(4)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

综合练习——横折和横撇一、教学目标：1．初步掌握横折和横撇这两个笔画的书写要领。2．写好“口见马多水子又巴妈和”等汉字，写得规范、端正、整洁。3．了解“看、描、临、默”的写字方法，培养仔细观察、认真临写、反复比

较的良好习惯。二、教学重点：初步掌握横折和横撇这两个笔画的书写要领。三、教学难点：书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。四、教学过程：（一）复习基本笔画1.课件出示学过的笔画2.这节课我们就来学写横折和横撇这两个笔画以及带有这两个笔画的字。伸出手跟老师一起写课题。（板书课题，齐读）【设计意图：感

受汉字的基本笔画和书写要领】（二）领会要领，练写笔画1．课件出示笔画“横折横撇”，学生观察笔画后说说发现。2．书写“中国汉字”，指名评价其中的“横折”“横撇”笔画。【设计意图：在课堂上摸清学情，以便做有针对性的指

导】3．师：你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画写对了，再提出建议，写得不够漂亮。真棒。怎样才能写漂亮呢？4．师：老师把他们的话编成了几句口诀：横短竖长竖要直横长竖短竖内斜横撇长撇撇慢长，横撇短撇撇短快。5

．师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写。6．师：现在再让你写，你能把横折和横撇写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个，相信你能写得更好！7．投影展示学生作业，师对照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。【设计意图：将书写要

领编成口诀，在书写和评价时都加以运用，贯穿笔画教学始终，能使学生更好地掌握“横折”和“横撇”的书写要领，也使笔画教学变得生动有趣】（三）重点指导，总结方法1．师：同学们评得真认真。刚才，我们把横折和横撇这两个笔画写漂亮了，放到字中还能

写漂亮吗？你知道哪些字带有这两个笔画？2．师：老师写，你们看，你能发现什么？怎样在田字格中把它写漂亮呢？请大家动手，眼睛盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，并用小小书法家的手跟老师写师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把红色

的笔画盖住，感受结构和笔画特点；临要像，看清笔画在田字格中的位置，和范字多比较。【设计意图：利用实物投影范写，用与学生同样的书写工具、书写方式书写，对指导钢笔字书写更有效】4．师：好，了解了描和临的方法，现在请你拿起笔，把这两个字描一个写两个。5．师：同桌之间

互相评一评，先听清评价标准：描得准，一颗星；临写的字，新学的笔画写好，一颗星；结构匀称，一颗星。同桌互评，并说说理由。【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明白有理有据地评价】师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看看？指名上台互评。师相机引导：(1)你评价

时关注了新学的笔画。(2)你评价时关注了字的结构特点。(3)你还有建议吗？你不仅能夸他，还能提建议，真不错。6．师：根据刚才同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吗？好，再描一个写两个，写好一个就和范字比-比，争取一个比一个好！如果记住了字的特点，能不看范字默一个更好。再次展评，指

名评价。7．师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好字的？（根据生回答出示）。看：看笔画，看结构。描：描要准，要感受。临：临要像，多比较。默：记特点，默一默。（板书：看一描一临一默）（四）集中练写，迁移运用1．师：是呀，只要掌握方法，努力练习，你也能越写越好！下面

我们就来练写这些带有横折和横撇笔画的字（课件出示）。请你用上“看、描、临、默”四步法，开始！2．师：刚才我们练写了这么多字，现在请你拿起红笔，在今天写的字中选择最好的五个字圈起来，打上星，可以是一颗、两颗、三颗，但得说出理由师：好！谁愿意把自己今天写的字展示给大家看看？（

指名上台展示作业，并说说自己的评价理由）师引导：(1)老师发现他在写字的过程中始终保持着正确的写字姿势，而且非常认真，这是多么好的写字习惯哪！(2)你的字每个都写得很匀称，而且一个比一个写得好。(3)写得好，评得也好，真能干，老师要把这书签奖给你！请问：此时，你有什么话想说的

？【设计意图：在日常教学中发现，学生上台发言时的语言表达较之台下时的存在更多的不足，他们很需要上台锻炼的机会。本教学设计注重评价，尤其是学生的上台评价，之前的同桌上台互评，此处的学生上台自评，都是为了锻炼他们在全班同学面前能大方自

如、有理有据地进行评价，这不只是评价的展示，更是综合能力的培养】（五）谈谈收获，激发兴趣1．师：刚才这两位同学不但把字写好了，还学会了评价，收获真大。这节写字课，你有什么收获？指名学生回答后，师生根据板书总结。2．只要我们掌握方法，养成“提笔即练字”的习惯，努力练习，就能写

一手漂亮的字。