【文档说明】美术【浙人美版】六年级上册《14 窗外的风景》教学设计2.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《窗外的风景》教学设计教学目标：1利用彩笔或线性工具，表现自己窗口2懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口3善于从生活中发现美感受美与生活情趣教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗外的景色教学难点：发现窗口的美，从中提炼组

织画面，使画面层次清楚学生用具：多种表现工具水彩笔教学过程：一导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光(播放课件)我们就来学习窗外的景色这一课二新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)学生

:讨论回答a.方形方圆结合等www.renjiaoshe.comb.窗框窗页窗帘等(教师同时板书)2·忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节时间的景物?b.还有描述哪些季节时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨

论回答:a.白天春天b.夏秋冬夜晚雨雪c.汽车飞机轮船等3，评窗老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片b.展示欧式建筑申窗户图片二三幅c.展示我国雅罗申标到处是生活美国罗志威尔出游的美术作品学生讨论回

答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?b.您喜欢哪一幅，为什么?4·画窗老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的b.有表现有人物景物的窗口(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)学生讨论回答:a.自己想表现的窗口b.如有近申远景应怎样

表现?(学生回答时，教师示范)教学设计:学生在忆窗评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程对近申远的探讨，教师的示范则是学生获取造型构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易

三作业要求1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗作品2·画面饱满，注意近申远景的表现1·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近中远景有层次画面的处理上2·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的

，创造的想象五欣赏讲评作业请学生自己选择本组二三幅作业展示，共同赏评a.先请作者说说自己的想法b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)六观察与思考a.窗口有什么功能?b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅这幅作品

有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受