【文档说明】美术【浙人美版】四年级下册《18 良渚古玉》教学设计1.docx，共(3)页，39.925 KB，由小喜鸽上传

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良渚古玉【教学内容】浙美版《义务教育教科书·美术》四年级下册第18课《良渚古玉》。【教材分析】良渚文化不仅在浙江省有很高的认知度，而且在全国甚至在世界也有相当的知名度。良渚文化的出土文物在全国多个博物馆均有陈列，在书店或图书馆也能找到有关良渚文化的文献、图片。通过上网查询，还能找

到更多有关良渚文化的资料，在当地还能买到良渚文化器物的复制品。这给教学的开展提供了丰富的课程资源。教科书主要呈现了良渚文化中最具代表性的器物——玉器，具体介绍了玉琮、“神徽纹”——神人兽面纹及各类玉器。教科书通过“小知识”、“

想一想”等方式引导学生探究了解良渚古玉的神韵、特征，感受良渚古玉的美感特征。同时，通过“学习建议”及相应的图片引导学生开展学习探究与创作活动。本课属于“欣赏•评述”的学习领域。编排的目的是通过教师引导学生对良渚古玉的欣赏，了

解传统文化。学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描述良渚玉器的造型、纹饰特征以及自己欣赏的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和水平。【教学目标】1．初了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。2．通过对良渚文化玉器在材质

、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述，以及利用适当的工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造型表现能力。3．激发对良渚古玉的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文化的传承及对文化遗址的保护意识。【教学重难点】

重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征并能用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。难点：用简单的线条表现良渚古玉的纹样造型，绘制“神徽纹”。【教学准备】（学生）画板、签字笔等。（教师）相关图片、课件及多媒体设备等。【教学课时】一课时【教学过程】（一）探秘良渚古城课前视频导入，烘托历史厚重感，

将学生带入课堂的情境中。提问：良渚究竟在哪？有谁知道？学生谈论并介绍对良渚古城的了解。（二）揭秘良渚文化1.出示考古图片，了解考古工作。2.欣赏良渚古城出土的玉器（1）教师介绍各类玉器的名称。玉璧、冠形器、玉鱼器、玉鸟、三叉形器、玉龙手镯，这些玉器给你怎样的感觉？你能从这些玉

器中挑选自己喜欢的一件和大家分享下你的感受吗？可以从它的外形、纹样图案、用途三个方面来试着说说看？（2）师生探讨、欣赏这几样玉器。（3）了解良渚玉器的社会用途。（4）归纳、总结良渚玉器的标志性图案——神人兽面纹（5）观察神人兽面纹，欣赏它的艺术特点小组讨论：玉琮王上面的图案有什么特点？它用了怎样的

雕刻手法？为什么要刻这样的形象？（6）教师总结（三）解密神徽纹1.学生自主探索分解出神人兽面纹的线描图案有哪些？学生板演线条的排列规律。2.教师引导、总结归纳各种线，和它们的组合方式。3.学生创作神徽纹（1）用线描的方式临摹

或表现神人兽面纹。（鼓励学生自我创作，不照搬硬套）（四）再现神徽纹1．列举学生作品，以古代玉器为背景展示。2．学生点评，教师鼓励。（五）创新神徽纹1.切换背景，呈现现代生活用品。2.创想神徽纹在现代生活中的运用。3.引申情感价值观、