【文档说明】美术【浙人美版】四年级下册《7 生长的植物》教学设计1.doc，共(2)页，116.500 KB，由小喜鸽上传

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浙江人民美术出版社2011课标版小学美术学科四年级下册第七课《生长的植物》教学设计题目生长的植物年级四年级教学目标知识与技能：通过收集的资料了解几种植物的生长规律、结构特征，对植物进行写生。过程与方法：分析素材，学习植物的几种写生方法，用线描方法写生植物。

情感态度与价值观：培养学生的写生能力，表现视觉感受能力、美的情感教育。教学重点分析植物的结构特征教学难点植物的结构特征，表现有视觉感受能力的画面。教学过程欣赏———学习分析———实践练习———评价提高教学过程教学意图

教学环节教师活动学生活动一、植物与绘画1.学生分别介绍松树、梅、兰、竹、菊的形状特征、生活环境、有关的诗词、体现的精神、美术作品等几方面内容。2.以植物为内容的绘画作品欣赏。工笔画（2）油画（2）水彩画（1）彩铅笔（1）白描花卉（2）依据学生资料收集情况，学生介绍植物花卉形状特征等知识，其它学生

补充介绍，欣赏以植物花卉为内容的美术作品。分几个种类欣赏美术作品。了解植物花卉是绘画作品的一项重要内容，植物的品格成为花鸟画重要的表达内涵。引入对作品的欣赏。二、花卉的绘画方法3.花卉的结构。花分为花瓣、花蕊和花托三部分，花蕊包括雄蕊和雌蕊两种，存在雌雄同

株的情况。雌蕊包括柱头、花柱、子房等三部分，雄蕊分花药和花丝两部分。叶由叶片、叶托、叶柄三部分组成，叶片有各种形状，每片叶由叶筋、叶脉、叶缘组成。4.花卉的用线。花卉的边缘轮廓线。花卉面与面转折的折面线。花卉

的表面纹理线。5.花卉的绘画过程。学习花卉的结构。学习花卉的写生用线的种类。看视频掌握花卉写生过程。把花卉写生作为学习内容，从结构分析，画法用线和绘画过程作为重要的学习内容，解决重点教学内容。演示绘画的步骤和过程，用铅

笔概括每部分的位置关系，然后用勾线笔等深入刻画，注意遮挡关系，从最前面的部分开始画，同时注意线条的顿挫、粗细、软硬、疾徐等变化。三、写生作品欣赏6.花卉的白描写生方法分析。展示花卉的原图片和白描写生稿，对比分析白描花卉的写生方法对比欣赏白描花卉的写生方法。深化学

生对白描画法的理解。四、学生练习7.分小组进行实物写生练习，也可以写生花卉图片，教师指导。学生分组练习，写生方式不限。学生练习五、展示与评价8.进行评价与展示。利用手机软件(希沃授课助手)拍照，在屏幕展示学生作品，教师点评。评价要点：构图位置大小适当，美观。疏密得当，线条的转折、粗细运用合

理，线条有弹性和张力。写生比较的准确，表现了对象的特征。在屏幕展示，学生评价。教师点评，查找不足，及时纠正。教学反思：综合本节课的教学情况来看，教学环节紧凑，内容详略得当，学生有较充足的练习时间，能够很好的掌握学习内容，形成个

性突出的写生绘画作品，评价阶段能理解并接受教师的点评并加以运用，收到了预期的教学效果。课前学生收集了松、梅、兰、竹、菊等几种植物的相关素材，从形状特征、生活环境、有关的诗词、体现的精神、形成的美术作品几个方面加以阐释，明白了依据植物花卉蕴

含的精神气质可以凝练的创作出绘画作品，从而进入技法的学习阶段，植物花卉的画法来自中国画的白描，在认识对象的结构之上，运用粗细、刚柔、顿挫等有变化的线条去勾勒对象，精确的表现对象的结构与特征。学习时教师采取了讲解、步骤图片展

示、视频演示等多种方法，使学生掌握了绘画步骤和方法。在欣赏阶段，教师对比展示了花卉的图片和白描画作品，使学生加深了对绘画方法的认识和构图等画面处理能力。本课在信息技术的运用方面收到了较好的效果，除了教学课件的运用、播放视频之外，运用了能与手机互联的“希沃授课助手”

，能够较好地解决在评价展示环节作品画幅过小，学生看不清的问题，解决学生杂乱不好控制的问题，能够有针对性的拍照展示，并且把绘画过程也能用图片记录下来，老师和同学加以分析，比较符合实际教学实际。在以后的教学中还要把评价方法和评价方式更加的优化

，提高课堂教学效果。