【文档说明】美术【浙人美版】三年级下册《19 南宋官窑》教学设计2.docx，共(3)页，86.780 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《南宋官窑》教学设计一、教学目标：1.通过宏观、微观等多种观察方法欣赏南宋官窑，初步了解南宋官窑的历史。2.通过小组合作探究，进一步感受南宋官窑在外形、纹理、色彩方面的艺术特征。3.通过学习体验，感受南宋官窑瓷

器文化，激发热爱祖国瓷器文化、保护瓷器文物的热情。二、教学重难点：重点：探究南宋官窑瓷器的艺术特征。难点：感受南宋官窑瓷器独特的审美气质并学会初步判断。三、教学课时：1课时四、教学准备：www.renjiaoshe.com1.教

具：多媒体课件、南宋官窑瓷器真品仿品各1件，龙泉青瓷、青花瓷等瓷器实物4件、便携式显微镜12个、平板电脑18台、官窑瓷器图片若干张；2.学具：彩铅、名片设计用纸等。五、教学过程：（一）导入新课：1.师：同学们，你看过《国家宝藏》这个电视节目吗？今天，老师也要在你们班录

制一期《国家宝藏——南宋官窑》节目（出示课题）。2.师：课前老师请大家通过查资料的方式，了解了南宋官窑。请同学们说一说，什么是南宋官窑，窑址在哪里？对于南宋官窑，你还想了解什么？（二）探究学习1.国宝再现让我们

用期待的目光请出今天的国家级宝藏——南宋官窑瓷器。课件出示台北故宫收藏的青瓷尊及刘益谦收藏的玄纹盘口瓶。请同学们谈一谈与国宝初次相见的印象。2.招募工作人员①出示3个任务，请学生认领工作：工作一：招募国宝故事演绎人工作二：招募鉴宝师工作三：招募国宝守护人

挑选一个小组，根据剧本，演绎国宝故事。②演绎小组准备的同时，落实每个小组人文鉴宝师，科技鉴宝师，国宝守护人名单。3.一小组同学演绎国宝故事，其他组同学观摩，并思考：国宝的故事背后，你了解了什么？4.人文鉴宝①请人文鉴宝师带领本组同学打开平板电脑，观察南宋官窑瓷器图片，重点从外形，釉色，纹理进行分析

，并思考：如果把这些瓷器比做人，你认为她有怎样的气质？②反馈，教师根据学生的发现，总结板书南宋官窑三大特征：紫口铁足、文武纹片、粉青釉色。④每组发放一件瓷器，请小鉴宝师们帮老师鉴定一下，是不是南宋官窑？学生观察后反馈。预设：仿官窑瓷器

和官窑瓷器真品，学生鉴定后会认为是南宋官窑，其他4件瓷器特征明显不符合南宋官窑特征。5.科技鉴宝①教师出示秘密武器——便携式显微镜。并出示官窑瓷器在显微镜下的图片，观察：看到了什么？（气泡、裂纹）气泡和裂纹有什么特点？根据学生回答总结板书：气泡密集、裂纹长而粗壮。②请科技鉴宝师带领

本组同学，拿出鉴宝的“秘密武器”，观察本组瓷器，对照南宋官窑微观的图片，说说观察到气泡和裂纹特征是否相同？并结合人文鉴宝方法，最终确定本组瓷器是否是真正的南宋官窑瓷器。③反馈。④总结：通过鉴宝，你学会了什么？有什么感受？6.国

宝守护人宣誓：这些南宋官窑瓷器有着独特的高雅之美，加上存世数量极少，受到收藏家们的追捧。2012年收藏家刘益谦就花了9013万人民币买下了八方玄纹盘口瓶，把它放在上海龙美术馆里，供大家欣赏。我们要招募国宝守护人，让他们带领大家宣传国宝，让更多人欣赏国宝，保护国宝。请国宝宣誓

人出列，跟着老师一起宣誓：我是，我志愿保护南宋官窑瓷器，保护历史，守护中华文明。（三）设计国宝名片1.为了让更多的人了解南宋官窑瓷器，请大家为你喜欢的南宋官窑瓷器设计一张名片，用名片的形式让更多的人认识这些国宝。请你参考范图，在老师发给你的空白名片纸上

完成国宝名片设计。2.展示完成的名片。四、拓展延伸课件出示宋代五大名窑，请学生欣赏，引导学生课后探究南宋官窑与其他名窑的相似和不同的地方。附板书设计：南宋官窑紫口铁足宏观文武纹片气泡密集粉青釉色微观裂纹长而粗壮