【文档说明】美术【浙人美版】三年级下册《14 小陀螺，转呀转》教学设计3.doc，共(2)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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《小陀螺，转呀转》教学设计本课是浙美版小学美术第三册第14课，与前后几课共同形成了“纸造型”单元。陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感

受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。本课属于“设计▪应用”领域，内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析

问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。一、教学目标1、知识技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。

www.renjiaoshe.com2、过程方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰。培养创新意识和动手能力。3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。二、教学

重难点1、重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。2、难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。四、教学准备（学生）薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。（教师）课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔

、奖品陀螺若干。五、教学过程（一）导入1、视频导入。2、师：陀螺是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！今天我们就要来做一个小陀螺。3、板书课题：小陀螺、转呀转。（二）分析结构1.出示PPT，师：陀螺由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概

括画出“转轴”“转盘”）2.板书“转盘”、“转轴”。（三）转盘设计制作1.剪转盘（1）观察实验。师：老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺，猜猜哪个可以顺利转动？为什么？（方的，重量均匀）播放PPT证实学生猜测，总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是一个对称图形。板书：对称图形。（

2）剪出对称转盘。示范：如何快速剪出一个对称图形？选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规画一个和手掌差不多大的圆，标注圆心。根据圆心折三次，减出不同图形。（类似于剪窗花，剪三次，每次剪都打开）学生操练，ppt展示图形集合，教师巡回指导。（3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。示范：厚纸

直接剪出一个圆，可以小一点或者大一点，贴在它的中间。贴在正面有装饰作用，或贴在反面单纯加固。转盘越硬，转的越稳。（别忘了标注圆心）板书：越硬越稳。2、装饰转盘（1）我总觉得“转盘”还不够漂亮，好象少了点什么东西？(花纹)用什么方法装饰转盘？（贴、画）不管用什么方法，色彩一定要鲜艳，它转起来才会

好看。（四）转轴1、（演示）选择正中间的位置。用剪刀轻轻转个小孔，转的时候要注意不要戳到自己的手。然后再将小木棒转进去。2、转轴是不是也要装饰一下呢？（用实物展示启发学生。）3、小木棒要掉下来怎么办？可以用一张纸来固定（出示教

学视频）。（五）作业：制作一只纸陀螺，要求设计精美，能够转动。（六）组合比赛，学生自评。1．四人小组比赛，谁的陀螺转的最久。2．每3组冠军上讲台较量，比赛时，营造一种激烈的气氛，大家一起喊“转-转-转”。4位转得时间最长赢得“旋风陀螺”的称号。得到老师送的木陀螺小

奖品。3．投影仪欣赏4只胜利的小陀螺，请同学从造型、色彩、装饰方面说一说，你最喜欢哪只小陀螺。（七）总结拓展1、观察纸陀螺的图案在转动与静止时有什么不同？2、今天做的纸陀螺是圆片陀螺，纸陀螺还有圆锥形和圆柱形的。请思考怎么做出这两种陀螺，下节课我们来探讨与制作。（带上和今天一样的材料。）