【文档说明】美术【浙人美版】三年级上册《16 迎春祈福》教学设计2.docx，共(4)页，18.716 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学目标：1.了解中国的福文化，掌握剪福字的基本方法。2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作“福”。3.通过“福”字剪纸主题，了解中国汉字文化内涵及其艺术表现手法，感受中国文化，加深对祖国传统福文化的热爱之情。二、

学情分析《剪纸送福》一课属于综合﹒探索领域。四年级的学生已经对剪纸有初步认识，掌握了一定的剪纸技巧，通过欣赏福字的美术作品、分析、探究福字剪纸语言的活动，真正了解中国传统福文化，促进学生对祖国传统文化的关注与热爱。三、教学重难点教学重点：了解中国的福文化，通过学生自己探索发现完成一个“福”

。教学难点：装饰福字，并赋予祝福的含义。四、教学过程【课前谈话】1.引导学生在教室场景中发现剪纸“福”师：同学们，好！瞧！你们认识这些东西吗？生：有篮子有罐子还有香包师：你知道这个东西用方言该怎么说？生：不

知道师：老师来告诉你们，用方言讲这个叫饭篮（方言），主要是用来装饭菜的。（可多讲几个）师：这些东西平时能经常见到吗？生：不常见师：这些都是爷爷奶奶那一辈使用的老物件了，老师今天给他们装饰了一番，你们发现了没？生：都贴着“福”字/有倒贴的福师：

你眼睛真亮！那你知道为什么要倒贴吗？生：代表福到了师：说的真好，像水桶，罐子这些我们在使用时会倒过来的器具要倒贴“福”字，代表福到了。【导入】(一)情境导入，揭示课题师：刚才我们来认识了一些爷爷奶奶那一辈使用的老物件，也发现了贴在上面的福。师：

(ppt上显示“福”)古时候人们对幸福的理解是非常简单的，有房子住有饭吃就是一种幸福。你们认为幸福是什么呢？生：吃到美食感到很幸福师：看来你是个小吃货生：幸福是和爸爸妈妈一起出去玩师：你们真是幸福的一家子啊师：老师也感到很幸福，因为四（7）班的同学送给咱们一个“福”，快拆开

桌上的红包看一看。师：这是一个剪纸的“福”，你们想不想来剪一剪？生：想师：今天这堂课就跟卢老师一起来学《剪纸送福》！2.揭示课题【新授】一.观察“福”字剪纸，学生探索剪法1.学生自主探索，小组观察讨论“福”字剪法师：下面请同学们以小组为单位探讨一下这个“

福”是怎么剪出来的。限时30秒，开始吧！（ppt倒计时）2.由学生自己说出剪纸步骤师：同学们讨论好了吗？请你们双手放端正。你们找到了剪“福”字的秘诀吗？生：可以先折，再剪师：怎么折？请你说的详细点（教师黑板前示范折）生：

先中间对折再两边对折师：然后呢？生：画师：对，画上我们需要剪去的部分。最后我们就可以剪了。师：你观察的真仔细，老师送你一个小福包。3.难点（学生/老师）讲解示范，动手实践师：看样子你们找到了剪“福”的方法，

接下来老师要考一考你们，“福”字中间的这个三角形和两个正方形怎么剪？生：师：请你来示范一下。师：这个小老师剪得真好，大家学会了吗？（奖励小红包）生：学会了师：接下来请你们运用折画剪的方法，在5分钟内剪出福字！最快完成的同学奖励红包一个！师：这位同学动作最快，奖励你一个红包。4.作品

点评。师：你们看，这两个福你们觉得哪个更好？生：左边这个师：这位同学的福已经非常棒了，只要把这个地方再修改一下那就更完美了！【示范】一.装饰“福”，添新意1．用纹样替换笔画来装饰“福”师：同学们都剪好了“福”字，但是老

师觉得单调了些，有什么方法能让他变得更漂亮呢？生：在福上剪出很多花纹来装扮师：除了剪出花纹，我们还可以把福字的笔画用漂亮的纹样来替换，你们看！（教师示范）师：我把“福”字的田字部分剪掉，用纹样来替换它。师：现在我这有两个纹样，一个

是桃子一个是白菜，我觉得都很漂亮我不知道该选择哪一个，你们觉得我该用哪个？生：大的那个桃子师：为什么不是小的这个？也挺漂亮啊。生：白菜的纹样太小了，放在上面太空了。师：说的很对，纹样太小显得很空洞，太大呢又把福字遮挡住了会影响美观。我们要选择纹样大

小的进行替换。把手上的纹样给他修一修、剪一剪，变成合适的大小。师：除了田字部分可以用纹样替换，其他笔画可以吗？生：可以师：谁想上来试一试呢？（生尝试）师：你们觉得怎么样？这位同学的巧手啊让“福”字焕然一新！2.

介绍吉祥图案的寓意师：那你知道吗？这些纹样除了把这个“福”字装饰的更漂亮外，它还给福添加了一层新的含义。考一考你们，有谁知道老师用来装饰“福”的桃子有什么寓意？生：······师：说的很对，桃代表着健康长寿，我的“福”中就包含了

对长辈健康长寿的祝福。那这些纹样的寓意你们知道吗？生：····师：太厉害了，你们真是见多识广啊！师：接下来请你们用吉祥纹样来装饰一下你手上的“福”，给他添加祝福的含义，并把他贴在灯笼上。吉祥纹样就藏在工具篮下面的信封里，开始吧！3.动手实践,教师巡回

指导【展示】1.将完成的作品贴在灯笼上2.邀请同学说一说你想把福送给谁，你要送他/她什么样的祝福呢？师：哇！你们的作品真是棒极了。师：请你来说一说你的福字是送给谁的，想要送他什么祝福呢？生：我送给我的爸爸，上面有个元宝，我送祝福他财源广进。师：你的爸爸收到一定

会开心坏了师：再请你说说你的福。生：我的福送我妹妹的希望她幸福的像花一样。（五）延伸今天我们用了一节课学习了剪纸送福，这些在剪纸文化中只是九牛一毛，有的剪纸艺人用了一生守护传承剪纸文化，才能让两千多年的剪纸文化在历史的长河中流淌至今！老师今天请

来了其中一位剪纸艺人郭佩珍奶奶，让我们跟着她一起探寻剪纸的源头。（欣赏视频）剪纸材质之轻，所承载的内容却重，彰显着剪纸艺术的独特魅力！通过这节课如果你爱上了剪纸请你在课后继续去深入了解！在这呢，老师借用习主席的这句“幸福是奋斗出来的”送给咱们班的同学，卢老师也祝

你们身体健康学业有成。今天的课就上到这，同学们再见！下课！