【文档说明】美术【浙人美版】三年级上册《15 剪雪花》教学设计2.doc，共(5)页，92.500 KB，由小喜鸽上传

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教学主题《剪雪花》一、教材分析本课《剪雪花》取材于浙美版第五册第15课。《2011年美术课程标准》指出：“设计·应用”领域第二学段的目标是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，

激发丰富的想像力与创造愿望。本课教学内容属于“造型表现”学习领域。本课通过学生在一二年级学剪纸的基础上，进一步对剪纸的知识进行教学。并采用圆形纸作材料，经过折叠、画、剪，创造出各种各样的六角形雪花。尝试四折法的折叠方法。在任意创造图案的同时，欣赏圆形、六

角形的对称美，初步认识纸造型和剪纸的一般规律，了解“纸”的特性，训练动手能力。培养发现美得眼睛，以及把美运用到生活中。二、学生分析三年级的学生学习好奇心在增强，身心充满了活力，对绘画的欲望很强烈。为此，这学段学习领域目标，提倡让学生学习使用各种工具，体验不同

媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。三、教学目标1、知识与技能目标：了解民间剪纸艺术和团花的基本特点。通过剪纸雪花，培养学生动脑动手的能力，初步知道用纸造型的简单规律。2、过程与方法目标：引导学生

发现和欣赏雪花六角形的对称美。使学生在自主、合作探究中尝试体验中掌握知识，形成技能。3、情感与态度目标：引导学生发现和欣赏团花的放射性对称美，激发学生对剪纸的兴趣。并把美应用到生活中。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式

多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术，在课前预习时利用班级Q群发布预习作业

，学生网上回答，老师在线点评。提高了课堂的实效性。2.多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性；视频用于导入、课中和结束，导入有利于学习激发兴趣，引起关注，课中环节有利于衔接过渡，帮助学生理解和分析探究问题，结束环节有利于引起学生情感共鸣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导

入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）体验导入视频导入：播放竞技体育滑雪视频设计意图:导入环节我通过播放竞技体育滑雪视频，把学生带入一个冰雪世界，因为南方地区很少下雪，每个学生无法体验到滑雪

的快乐。让学生身临其境感。并让体验过滑雪的同学，和同学们分享他的快乐，让他们觉得滑雪是一项很开心的运动让全班同学感受滑雪运动，并激起兴趣。接着请个别参加滑雪的同学分享滑雪的快乐。视频播放与照片的传播更加吸引着学生。新课教学视频播放：摄

影师镜头下的雪花提问：雪花有哪些特点？提问：花瓣有什么特点？设计意图：再次培养学生认真观察事物的能力并培养他们的想象能力和创作能力，同时解决这节课的难点，雪花的图案不是一成不变的可以有很多的素材师：展示课前布置的QQ群作业情况，请同学们说一说自

己在剪雪花过程中遇到哪些困难？后来如何解决的？师：请学生叙述剪雪花的步骤学生观察回答：圆形六个角对称花纹回答：两边对称，像枫树的叶子，像芭蕉叶、像一串串的鞭炮花。回答：按照视频的步骤。图案画太小了剪的时候花瓣剪断了生：折（四

次对齐）画（饱满创意）剪（小心认真）利用希沃白板的放大镜功能，把其中一个花瓣放大，让学生再次观察。更加直观利用微课进行课前自学，大大的提高课堂效率，同时通过微课学习解决了课外学生自己动手实践的能力，培养学生自主学习的能力，在发现问题后，再次通过视频进行

学习，有效的节约老师上课重复教学的时间，最后学生发现问题，进行修改，完成作品，在没有老师的指导下下，学生对自己能独立完成心情满满。学生动手师：出示希沃白板画图板让学生在画板上设计雪花的图案学生练习解决了学生在画纸上画一画，老师在展示作业时，因

画面太小看不清的问题，白板的使用，学生可以在画板上体验用手指代替画笔的新鲜感，而且画面清晰，可以快速改变色彩。全班同学可见，而且可以方便修改直观等，提高了学生学习的热情，调动积极性。探究分析师：出示一幅剪雪花的作品图案有什么特

点？师：这是以线条为图案设计的花纹，如果要添加一些图案，你会怎么设计呢？设计意图：通过简单的雪花图案，引导学生进行图案的添加最后作品呈现的效果与之前进行对比，让学生懂得怎样创作会更美，以及有意识的进行美术表现

方法中点线面组合的教学。学生：图案的花纹像树枝，树枝如一条条的线。生：加上一些小圆点白板的展示过程一清二楚学生创作教师巡视，指导创作的作品可以进行美化我们的生活，让同学去发现生活中的美。通过合作学习互相纠正、取长补短，进步明显。在合作的过程中，学生学会了与人沟通，发现了他人的优点;并学会了宽容。

学生作品介绍背景音乐调节课堂轻松气氛。利用希沃授课助手拍照上传学生作品，直观，清晰。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右运用现代信息技术电子

白板来辅助美术课堂教学是本课的一大突破。电子白板的许多工具是是传统教学媒介所不能及的。1、实时批注编辑功能：在讲解雪花图案的特点时时、教师运用放大镜、聚光灯的功能演示，学生一目了然地感受图案的清晰度，注意力得到提升。2、手绘功能：传统的板画与课件的联系不够密切，本课直接运用电

子白板绘画，提高课堂的实效性，学生的体验也进一步展现出来。3、大小屏互动：借助希沃授课助手手机终端可直接将学生作业上传屏幕，而且同步显示和个体放大都十分便捷。这样点评作业时效性更强。4、合作学习有利于面向全体学生，培养学生的个性。学生主要面对的是自己的同学，所以相比之下就敢说、敢想、敢

画，减少了他们学习的焦虑感。一些较难表现的画面，学生通过合作学习互相纠正、取长补短，进步明显。小组活动时，有多少个小组就有多少个学生同时在讨论自己的创意和想法。有利于培养学生人际交往的能力。在合作的过程中，学生学会了与人沟通，能发现他人的优点；并学会了宽容，能客观地评价他人；培养了学生合作学

习的精神和能力。