【文档说明】美术【浙人美版】三年级上册《14 彩色拼贴画》教学设计1.doc，共(8)页，98.500 KB，由小喜鸽上传

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1《皱纹纸贴画——风信子》教学设计课题皱纹纸贴画—风信子课时第一课时学科美工班级四年级地点四年级教材分析《皱纹纸贴画—风信子》一课选自浙江科学技术出版社培智美工《我有一双灵巧的手》中段教材。中段为拓展训练阶段，在学习掌握撕、搓、贴等技能的基础上，学习折、剪及复杂粘贴的技能，进一步提高智

障儿童对美工和玩的兴趣。皱纹纸贴画是四年级第三课的主要内容，根据本班学生已有的生活经验及美工基础，本次授课对文本进行了适当改编。手部精细动作、手眼协调能力、获得成就及美感、树立自信、感恩及积极向上的情

感态度观是智力落后儿童的一大短板，而皱纹纸又是我们生活中常见的色彩丰富、易于造型的材料。因此本节课选取皱纹纸作为主要材料，引导学生勤动手，多思考。本节课的重难点为掌握“皱纹纸贴画”的四大步骤，能顺利的完成“画、搓、贴”的动作；并学会拥有一颗感恩的心

的生活态度。学情分析本班共有学生12名，其中轻度智力障碍学生4名（A组），中度智力障碍5名（B组），重度智力障碍学生3名（C组）。A组同学有一定的美工基础，具备简单的“撕、贴、画”能力，并拥有一定的规则意识和审美能力，基本能表

达自己的想法；B组能力较弱，尤其是手部精细动作较差，具备一定的理解能力，但口语表达能力较差；C组能力最弱，协调能力差，需要辅助的成分最大，部分孩子处于无语言状态。2教学目标1.认识皱纹纸，了解皱纹纸的特点。2.掌握将皱纹纸揉成小团体的揉搓方法。3.

利用不同颜色的皱纹纸小团体完成一幅粘贴作品。4.通过“皱纹纸贴画”的制作，培养学生的手部协调能力，提高审美情趣以及为学生树立成就感和自信心，并在这种愉悦的课堂教学中，帮助学生树立感恩的情感价值观。分层目标A组：1.通过和卡纸对比，自主找出皱纹纸的特点。2.掌握将

皱纹纸揉搓成小团体的方法，并能独立完成一幅作品。B组：1.初步了解皱纹纸的特点，能够明白皱纹纸和卡纸是不同的纸。2.在协助下能够将皱纹纸揉搓成小团体，试图完成“帖花瓣”的步骤。C组：www.renjiaoshe.com1.试图将皱纹纸有搓成小团体。2.在协助下利用老师准备好的皱纹纸小团体帖花瓣。3

.参与课堂教学环节，体会美工课的动手乐趣。重难点重点：掌握“皱纹纸贴画”的四大步骤，能顺利完成“画、搓、贴”的动作。难点：顺利完成“揉花瓣、帖花瓣”的步骤。教学准备希沃白板课件、《皱纹纸贴画》微视频美工作品《皱纹纸贴画》、皱纹纸、固体胶、水彩笔、词卡

3课时分配2课时教学过程教学活动教师活动学生活动课前放松活动请小老师带全班同学做“手指操”，活动手部关节，放松心情，迅速营造美工课堂愉悦的氛围。《三只小猴子》铃起整顿课堂一、儿歌激情导入同学们们，母亲节快到了，让我们一起为母亲唱首歌吧！《我的好妈妈》儿歌视频母亲是我们最亲近的人之一，你有什么礼物送

给妈妈？看来我们的同学都有着一颗感恩的心，老师呀，也为我的妈妈准备了一件礼物，你们看，它是？二、结合图片，感知新授（一）图片感知皱纹纸贴画1.你们能看出老师这幅画和我们以前做的协助孩子说手指操的歌词，引导学生边拍手边唱儿歌。及时引导孩子表达自己的想法，并给予及时的结构性评价。白板出示皱纹纸贴画。

引导学生选择得体舒适的姿势做手指操。边拍手边唱儿歌。学生自由说一说。观察图片说出它是什么。4教学过程画有什么不一样的地方吗？注：①学生能说出来教师根据学生的答案进行总结得出：以前的画是画出来的，是平面的；今天的画是用纸贴出来的，是立体的。②学生说不出来教师引导：

在大屏幕上同学们可能看不清楚，老师将这幅画带来了，我们一起来看一看、摸一摸、找一找它有什么不同的地方呢？总结得出“以前的画是画出来的，是平面的；今天的画是用纸贴出来的，是立体的”。小结：我发现我们的同学都有一双会发现的眼睛，很

快就能找出这幅画的特点，我们把掌声送给自己吧！其实这幅画有一个很好听的名字叫“皱纹纸贴画”，这两束花叫“风信子”。2.同学们，你们想不想跟着老师一起做一幅这样的画送给自己的妈妈？那今天我们一起来学习“皱纹纸贴画”。说一说，并给予及时的结

构性评价。板书课题“皱纹纸贴画—风信子”，引导读课题根据观察说一说。读课题，认识花名。5教学过程（二）实物感知材料观察一下完成这样一幅画，我们需要哪些材料？（卡纸、皱纹纸、固体胶、水彩笔）注：在学生找出底板有卡纸，花瓣用皱纹纸时，老师要及时引导学生分析卡纸和皱纹纸的不同处。小

结：卡纸比较软，皱纹纸比较硬；卡纸摸起来比较光滑，皱纹纸摸起来比较粗糙；卡纸色泽比较亮丽，皱纹纸色泽较暗淡。完成这样一幅画我们需要准备：卡纸、皱纹纸、固体胶、水彩笔。（三）微课感受制作过程我们成功的找出了制作这幅画所需要的材料，那我们一起去看看制作这样一幅画到底需要哪些步骤吧

！根据学生的回答超链接到相应的课件页面，并进行分析评价。引导学生用“摸一摸，看一看”的对比方法找不同。集中出示材料图，引导说名称。播放微课《皱纹纸贴画—风信子》，并引导学生记观察老师手中的画，结合已有的知识经验说一说需要哪些材料。摸一摸、看一看、说一说。说一说材料

名称。观看微课，识记制作的步骤。6教学过程1.一共有几个步骤？2.老师将它们总结为一首小儿歌，我们一来看一看。第一步：选卡纸，画花杆（提示彩笔归位）第二步：皱纹纸，揉花瓣（技巧手指捏一捏）第三步：固体胶，涂一涂（留半指下宽上窄）第四步：帖花瓣，成花束（

按一按粘牢固）3.这几个步骤你们都记住了吗？让我们一起完整的读一次。三、闯关游戏，巩固新知老师这里有几道关卡，有没有信心闯一闯？1.我会排老师这里有每一个步骤的图，但他们的顺序是乱的，谁来排一排？2.我会配左

边是步骤，右边是序号，请你来配一配。看来步骤和材料都难不倒我们的同学了，但俗话说：“光说不练，假把式”，你们敢来挑战一下做一做吗？3.做一做步骤。贴步骤词卡，在讲解每一个步骤时都要现场操作一下，并提示讲解技巧。

带读引导排一排，并总结分析步骤。打开“课堂活动”引导学生配对。巡视指回忆视频，说一说。跟读通过拖拽排序。通过拖拽配对，并自我检测配得对不对。通过选皱7教学过程分发材料，动手做一幅画，花束为“风信子”，但可以添画。播放微视频帮助学生巩固步骤。出示计时器，倒计时15分钟，帮助学生树立时间概念。四、展示

评价，情感拓展时间到了，请大家停下手中的动作。1.谁愿意向大家展示一下你的作品。2.你送给妈妈时想对她说些什么？3.这幅画出来送给妈妈，还可以送给谁？小结：我们的同学真的很厉害，老师忍不住想给你们一个大大的赞。其实这幅画

我们不光光可以送给亲戚、朋友还可以送给很多的人。比如说我们的警察叔叔，他们保卫者我们的安全；比如说医生，他们守护着我们的健康；再比如清洁工，他们美化着我们的家园，他们都应该得到我们的尊重，这幅画我们也可以送给他们，老师希望你们能够常怀一颗感恩的心。今天的皱纹纸贴画，

我们主要是将皱纹纸揉搓成小团体进行创作，你们觉得他还有没有导，个别讲解示范动作。对学生作品做出结构性评价。出示各种皱纹纸贴画作纹纸，揉搓花瓣进行粘贴，完成一幅皱纹纸贴画。展示作品，说一说自己选的什么颜色皱纹纸、对妈妈的祝福以及还可以送给谁。观察图片，了解皱纹8教学过程其

他的制作方式？五、作业布置通过这节课，我们了解到皱纹纸的用法是丰富多彩的，那今天晚上的作业是：1.将作品送给妈妈，说一句祝福语。2.AB组：利用皱纹纸创作一幅自己喜欢的作品，并试图将皱纹纸搓成线状。C组：练习将皱纹纸

揉成小团体。作业老师会以微信的形式发在家长群。六、板书设计皱纹纸贴画—风信子选卡纸，画花杆皱纹纸，揉花瓣固体胶，涂一涂帖花瓣，成花束品，简单讲解皱纹纸的别样用法。纸的别样用法。