【文档说明】美术【浙人美版】三年级上册《10 彩墨游戏》教学设计1.doc，共(2)页，67.000 KB，由小喜鸽上传

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《水墨桃花》教学设计一、学习内容分析文本简介：本课设计要突破常规，要求学生脱离书本、脱离教室、回归大自然，在原始的大自然中体验美的享受，从而激发学生学习、创作美术的兴趣。因此在情感上起了引导探究体验实践的作用，让学生从美术语言这一角度进

行了体验，掌握国画这种基本表现语言。会用笔墨进行表现，重点在技法的尝试，难点在水分的控制。本课所用的资源是天台县街头镇后岸村当地的“桃花节”文化为大背景，并让学生收集桃花的相关资料，了解地方文化，用中国的国粹“国画”艺术来表现，从而在情感上得到

了另一个高度的升华。二、教学目标知识：知道中国画水墨桃花是中国花鸟画题材的一部分，学习用国画表现桃花的方法。技能：能用中国画写意的基本用笔、用墨、用色的方法，用生宣纸画出一幅春意盎然的水墨桃花。情感：通过学习，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感，通

过活动中探究、表现和感悟，提高审美情趣。三、教学重点、难点重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画简单的笔墨技巧难点：墨色的浓淡、虚实变化、笔墨水分的控制、空间的表现。四、准备材料学生：课前收集相关材料、国画颜料、毛笔、墨汁、生宣纸、

水桶教师：相关作画工具，范画等五、教学过程：一）、诗歌导入教师：“在这桃花盛开的季节里，不禁让老师想起了古代诗人的诗词名句，比如白居易的<人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开>韩愈的<桃花一簇开无主，可爱深红映浅红>自古至今就有很

多赞美桃花的诗句，同学们你们知道哪些呢？”学生：。。。。。。。。。（举手回答）教师：同学们知道的语文知识可真不少呢！看来啊古人对桃花的喜爱真是非同一般，那么你们喜爱桃花吗？我们今天就用毛笔画一画“水墨桃花”来表达对桃花的喜爱好不好？！揭示课题板书：水墨桃花二）

、知识新授1、桃花的结构教师：桃花是一种非常美丽的花，属蔷薇科的落叶小乔木。桃花的画法类似于梅花但是又和梅花不一样，桃花成簇开放，非常绚烂。首先我们来认识一下桃花的结构，请看老师手里的这枝桃花，从大的方面看它由什么组成？学生：花朵、枝干、花叶（举手回答，教师提示）板书教师：

桃花是今天学习的重点，谁来说说一朵桃花它又有什么组成？学生：花瓣、花蕊、花蒂、花托（教师补充提示）板书2、桃花的画法教师：（示范讲解）首先我们来学习桃花的画法，桃花有五个花瓣，每个花瓣程尖圆形，注意花瓣的前后关系。桃花尖瓣，用露锋笔尖朝上，用色是淡曙红蘸少量深曙红

，点写花瓣。某些花瓣的局部或穿插在淡色中间花瓣的花，可用曙红蘸胭脂点垛，以区分远近前后层次。最后将胭脂与墨调成暗紫色点些花蕊和花蒂，花苞的点法一笔两笔均可。3、教师讲解演示好，学生进行桃花的小练笔4、桃树枝干与

桃叶的画法教师：（示范讲解）接下来我们学习桃树枝干和桃叶的画法。桃树枝干表皮光滑质硬，有其明显的横线纹理，用中墨调浓墨自上而下画桃枝。注意用笔的力度与行笔的顿挫，在部分枝干交界处留一些空白，以待点写桃花。（

笔法：笔倒卧，力用于笔肚，形成有实有虚的擦笔效果）教师：桃叶尖长窄小似弯月，生于枝稍或花间，一笔一叶，笔尖从外向里点，也可以从里向外点，根据朝向的不同和用笔的顺手决定用笔方法。将藤黄加花青调成汁绿后，笔尖再蘸曙红

画嫩叶。（教师示范）教师：现在同学们对桃树和桃叶的画法有一定的了解，下面请你们在宣纸上进行桃树和桃叶的小练笔。三）、作品赏析1、教师出示范画，展开屏风，学生赏析优秀的水墨桃花作品2、教师出示扇子，打开画好的桃花扇子，告诉学生扇

子是我们中国独一无二的国家文化产物，我们今天也可以在扇子上创作水墨桃花。四）作业布置1、在生宣纸扇上画出春意盎然的桃花景象，可以题诗留署名2、作业要求：大胆表现桃花盛开的闹热景象，不限构图，自由创作，符合桃花主题即可。五）学生作画，教师巡视

指导背景音乐《在那桃花盛开的地方》六）展示评价1、请学生上台打开扇子展示，走“T台中华扇子秀”表演2、融入背景音乐和歌舞七）拓展总结教师：今天你们的表现非常棒！老师希望你们今后能够继续学习国画，把我们中国的传统文化发扬光大！很快这堂课就要结束了，虽然时间有

限，但是情谊无限长！感谢在座所有的老师和远道而来的老师、朋友们！让我们齐声道一声“老师再见！老师您辛苦了！”