【文档说明】美术【浙人美版】一年级下册《19 奇妙的昆虫》教学设计4.docx，共(4)页，211.479 KB，由小喜鸽上传

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课题第11课奇妙的爬行课程类型“造型·表现”学习领域课标依据引导学生关注自然环境，培养学生亲近自然，关爱生命的情感态度和行为习惯，逐渐形成他们的环境意识。教学目标1、初步认识、了解会爬行的动物；2、初步尝试动物动态特征的表现；3、画面构图饱满教学重点观察动物的外形和色彩特征，大胆创造。教学难点如

何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。教学准备美术课件、教科书、板书用图和文字教法学法观察导入、讲授法、实践创作法、展示评价法安全提示语课间不在楼道中乱跑，不扒窗户。教学过程设计备注一、观察导入课件展示一些昆虫、爬行动物、两栖动物为例，找它们的共同特点—

—都会爬行；再引导学生：与人类的行走方式比起来，它们的行走方式很神奇，很奇妙啊？引出本课课题——奇妙的爬行二、讲授新课1、看一看，比一比出示动物与人类行走的图片，师提问：爬行类动物与人做对比，行走方式有什么特点？引导学生仔细观察，说出：行走特点会爬行（板书）腹

部（有时）会贴地足或四肢向外侧延伸（伸展）2、欣赏视频资料师：看看这些动物是怎样爬行的？放映螳螂—毛毛虫—七星瓢虫—蜗牛—蚂蚁的行走视频引导学生说出：改变腿的运动方向3、师提出：想一想，如何装饰动物身上的花纹？学生答：运用几何形、线条、色彩装饰师展示图片：给动物“换花衣服”后

的图片4、出示图片，小组讨论：我们应该为爬行中的动物设计哪些有趣的环境？（图片引导）变色龙→蜘蛛→毛毛虫→乌龟→蚂蚁→鳄鱼5、欣赏同龄人的作品，观察：构图如何安排，动物如何爬行，如何装饰花纹？学生分析说出画面内容。6、一起回

忆：怎样才能使构图饱满？学生回答，教师小结：①主体物画大，放在主要位置；②多画一些小动物，有前后遮挡关系；③添画环境做背景。三、艺术实践：1.请同学们仔细地观察动物爬行的动作，画出它们向前爬行的样子，并且给动物身上

装饰漂亮的花纹。2.可以用彩色卡纸剪贴动物向前爬行的动作，再结合绘画的方法，给动物添加花纹，最后添加背景。3.还可以用轻泥制作有花纹的爬行动物。（可以独自完成，也可以2人小组合作完成。）学生设计绘画作品，教师巡视辅导。四、作品展评学生上台展示自己的作品，同

学点评优劣，师总结。五、教师小结本课板书设计奇妙的爬行会爬行行走特点腹部（有时）贴地足或四肢向外伸展作业布置：完成课堂上布置的“艺术实践”作业。课后反思：