【文档说明】美术【浙人美版】一年级上册《20 画家笔下的童话》教学设计1.docx，共(2)页，26.585 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-229737.html

以下为本文档部分文字说明：

画家笔下的童话教材分析：本课为孩子进入小学一年级“欣赏评述”领域的第三课。“欣赏评述”领域第一学段的目标就是观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。引导学生了解这些插画作品的题材、主题、形式、风格与流

派，知道重要的插画家及其作品，学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，并提高自身对童话插图作品和插图创作的兴趣，形成健康的审美情趣，这有赖于师生通过观摩、讨论的方式，探究美术欣赏的基本方法。学情分析：有很多小学一年级新生在入学前已

经接触过美术学习，对童话故事中的插图并不陌生。插画的欣赏，由于每个人对插画的诠释切入点不同，学生想要通过对插画的欣赏充分地了解插画所传达的信息，除了需要累积视觉经验外，还必须依靠教师的引导。教学目标：1.通过看看、说说、画画，提高学

生对少儿题材美术作品的欣赏能力。2.通过欣赏、比较了解插图的基本特点及与文学作品的关系。3.培养学生的想象力和对插画的强烈兴趣。教学重难点：重点：在欣赏、比较、分析中认识画家笔下的童话插图的不同风格。难点：如何提高学生对插画作品的欣赏能力。教学准备：收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔

www.renjiaoshe.com教学过程：一、趣味揭题1、情境设置：今天我们来到童话王国。我是你们的导游。在出发前，我们先来认识一下童话王国。读文字。2、瞧，一些热情的童话王国的明星们来欢迎我们。（看课件图片）让孩子们回忆经典的童话故事。我童话王国

还送给给我们两份礼物，你喜欢哪一份？为什么？（有插图的更吸引人）3、揭示课题《画家笔下的童话》二、初次尝试1、你知道其中哪个童话故事？能给大家介绍一下吗？文学插图（插画）：再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。2、我们先动手试一

试吧！画一个你喜欢的童话中的主人公。让我们猜猜你画的是谁？（学生尝试）三、教师示范1、老师也想来试试。2、小结童话插图的作用：再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。作为文字的补充，四、打开课本、小组讨论有你喜欢的童话插图吗？这些画家是怎样表现画面的？（翻开课

本42页）五、欣赏作品你最喜欢其中哪一幅插图，为什么？（看课件）1、节奏感。《梨子提琴》组合排列有节奏感。《京剧猫之长坂坡》动静结合。2、对比运用。《红鞋子》植物的叶子通过黄绿色和蓝绿色区别前后关系，大大的鞋子

衬托出小老鼠的小巧可爱，运用大小对比。草地的嫩绿色和鞋子的橘红色对比使画面很明亮，运用冷暖对比。3、巧妙构图。《在牛肚子里旅行》S形构图表现动物的灵动和活泼。同一件作品有不同的构图。4、色彩渲染。比一比这两幅插图，哪幅图表达

了快乐？哪幅图表达了孤独？你是怎么感觉到的？仔细观察以下三幅插画，找一找分别有什么奇妙之处？5、细节表现。服装、表情、动作等。6、小组讨论，翻开童话书，尝试用自己的语言在小组内交流插画的感受（包括色彩、构

图、情感、创意等）六、再次练习练习要求：我是小小插画家选择一个最喜欢的童话故事创作一幅插画，表现出角色的特征。①独创性地表现自己喜欢的童话故事；②根据自己对情节的理解，改变创作书本范作；③对于特别喜欢的插画进行临摹。七、练习评价1.构图巧妙2.色彩和谐3.表达情感4.富有创意八、课外作业用童话

插画的方法试着写日记。