【文档说明】美术【湘美版】六年级上册《10. 艰苦岁月》教学反思3.docx，共(3)页，14.640 KB，由小喜鸽上传

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《“百年耀邦”纪念邮票设计》教学反思为培养全面发展的素质教育人才，学科整合已经是如今教育发展趋势，也是小学课堂教学的一大特色，《“百年耀邦”纪念邮票设计》这堂课就是将美术课与品德社会课进行整合，着重引领

学生在认识、了解邮票特征的基础上，用所学的美术知识为家乡的胡耀邦爷爷诞辰一百周年设计一枚纪念邮票，让他们在创美的过程中既能感受设计邮票的乐趣，又能学习耀邦爷爷心在人民、利归天下的高尚品格，立志做一个正直、高尚的人。随着教育

改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能

取代的。本课是在四年级学过邮票设计基础上的延伸，属于校本开发课程，放在六年级《艰苦岁月》一课，符合这个主题创作，也符合六年级学生认知水平的发展，让学生了解胡耀邦爷爷在那个艰苦岁月的年代为我们所作出的巨大贡献，以设计邮票的方式纪念耀邦爷爷，提升设计邮

票的能力，并通过这种美术活动来传承耀邦精神。一、将内容示之以形胡耀邦同志是我们中国近代史上的一代伟人，而他是我们浏阳人，作为胡耀邦同志家乡的孩子们，更应该去了解这位可敬的老人，并用自己的行动去为纪念他们心目中的耀邦爷爷。为耀邦爷爷设计纪念邮票，就是一个将此社

会内容与艺术形式很好结合的一种方式。课堂中我设计了比较欣赏和图片欣赏的方式让学生了解邮票的特征和价值，然后用纪念邮票直奔主题，调动孩子们用设计邮票的方式来纪念耀邦爷爷诞辰一百周年的创作欲望。邮票设计只是审美活动的平台，是一种造型艺术的表现形式，将孩子们了解到

的胡耀邦爷爷这一内容与形式结合，使绘画造型表现在内容上得到提升。另外，美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。在教学过程中，经常有老师对我说：“你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用从头讲到尾，学生又喜欢上美术课。”我只

好一笑，可心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松愉快就好罗，那这个美术老师的造诣可不一般了。几年的美术教学实践证明，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思，等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。除非你没有责任

心。为了这堂课，我做了很多前期工作，首先我更深入地研读了胡耀邦同志的生平及先进事迹，认真看了关于他的影视剧和专题片。然后胡耀邦故居的工作人员给我提供了大量胡耀邦的珍贵图片，网上搜索了很多有代表性的邮票。学生也在课前做了很充分的准备，他们网上搜索资料，读关于耀邦爷爷的课外书，

参观胡耀邦故居，向家人了解耀邦爷爷生平和事迹等等。为课堂做好充分的内容准备，才能将绘画造型表现得到质的提升，所以这次邮票设计的作业效果还是挺好的。二、将创作动之以情为了让孩子们记住这位伟人，为他的耀邦精神感动，我不仅在课前鼓励学生去了解他，课堂上我也尽量让语言动之以情，图片展

示耀邦爷爷生平，歌曲感受耀邦爷爷形象，诗歌感受耀邦爷爷精神，整个课堂我不忘将这点贯穿始终，特别是评价环节我让学生说出自己的创作意图和感受，更让学生在艺术创作中得到情感的升华。这是我本堂课后最深的两点感悟，当然还有很多不足之处，那就是对于课堂环节，我是通过几次调整之后才

确定，希望自己在以后的教学中，能根据三维目标更快更准的抓住要点，使课堂教学更好更有效。