【文档说明】美术【湘美版】五年级下册《6. 彩云衣》教学设计1.docx，共(5)页，28.222 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《彩云衣》教学设计课型：设计应用课时：第1课时教学目标：1.让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2.学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。3.提高学生对服装的审美能力，体现创新意

识，增强合作精神。教学重难点：使学生能运用色彩的对比与和和谐的知识进行服装的色彩搭配。教学用具：课件、水粉等上色工具、剪刀。教学过程：一、色彩探究1．游戏导入：教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。(课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间，激发学习欲望。)2

．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。(学生尝试作业，时间为3分钟。)【设计意图：让学生自由选择工具材料进行涂色，感受不同工具材料涂出色彩效果，并为后面的教学环节作铺垫。】3.展示学生作业，并交流你用了哪些色。4.学习色彩知

识。（出示视频）边看边思考以下问题：A.色彩的三要素有（）。B.三原色有（）、三间色（）复色（）。C.色环中60°—90°范围之内的色为（）对比。D.色环中150°—180的色为（）对比。2【设计意图：通过微课的展示，让学生复习旧知和学习新知，并通过微课中有趣的动画效果，让学生直观地理解色

彩的柔和对比和强烈对比的概念。】5.说一说你刚才选取的两个色是强烈对比还是柔和对比。6.找一找生活中有哪些色彩是强烈对比还是柔和对比？学生说，教师后出示图片（白板展示）小结：除了色相对比，还有色彩的明度对比都可以产生色彩的强烈对比和柔

和对比，色彩的强烈对比：使人感觉鲜明、醒目、活跃、兴奋。色彩的柔和对比：使人感觉融合、协调、变化中统一。【设计意图：通过白板设计色相环，利用白板中的旋转功能，实现与学生进行随机的互动，在分析色彩游戏中学生涂

的色卡和联系学生生活中的色彩是强烈对比还是柔和对比的过程中，让学生对色彩进行直观感受，也使学生进一步理解色彩对比的概念。】二、研究方法1.出示男女外形镂空图片，放在黑板上学生的色彩纸上，给服装换色。（激发学生

的学习兴趣）师提问：它的制作方法和步骤。讨论人物外形的绘制步骤与方法。老师小结并板书。绘画外形——镂空衣服、裤子、帽子，以及鞋子的部位——展开【设计意图：把模板放在学生前面涂好的色卡上，让学生感受到给衣服换

装的色彩效果，激发学生的学习兴趣和绘画创作欲望，同时直观地发现模板的绘制方法。】2.欣赏分析：白板展示：模特模板。说一说：你喜欢哪套服装，说说这套服装的色彩是怎样搭配的？3【设计意图：通过白板软件和拖动色卡给衣服进行换装，让学生找到衣服的色彩，分析色彩在色环中的位置，

感受色彩的对比带来的视觉体验。】2.分析涂色方法：填色法、渐变法、排水法……播放微课：排水法【设计意图：排水法的工具材料和方法用时比较多，所以用微课的方法，进行展示，既节约课堂教学中示范的时间，又让学生快速学会排水法的制作方法，丰富学生绘画的表现方法】三、学生作业1.布置作业要求

，并出示小组分工合作表。小组讨论并交流。合作：四人分别制作色卡和人物模板。注意剪刀工具使用安全。【设计意图：分工合作表的意图是让学生可以根据分工表进行讲论分工，确实做到人人有事做，事事有人做，做到分工有实效。】2.教师巡视辅导。3.展示学生作业。互评、生评。四、拓展。美

景穿上身【设计意图：通过图片资源的展示——美景穿上身。激发学生的去生活中发现美的欲望，拓展了学生的思维，也让学生到大自然中找到美。】小结。（世界上本不缺少美，而缺少发现美的眼睛）板书设计：6.彩云衣强烈对比柔和对比4《彩云衣》教学反思《彩云衣》以服装为主题，渗透

简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装设计的形式美感。是“设计.应用”学习领域，通过三个活动培养学生粗浅的服装设计意识，建立符合学生特征的健康的积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。教材活动一的学习内

容是：欣赏各种各样的服装，也及服装设计搭配的练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。本课根据小学生的知识结构，接受能力，围绕色相对比或明度对比知识设置活动，认识十二色相环，辨别柔和对比和强烈对比。作业形式是制作人物服装模板，替换不同色彩图案的

色卡以感受不同服装色彩效果。绘制色卡可选择水粉颜料、水彩颜料、彩色笔、油画棒等绘画材料。根据本课的重难点，我把教学内容设计如下：游戏导入——知识探究——色彩搭配——合作完成——拓展思维。为了面向全体学生，以学生为本，我采用普罗米修斯交互式电

子白板软件进行教学，在学生回答色彩知识时，可以随机回答问题，与学生进行了互动。同时我利用白板的功能制作十二色相环，让色彩环可以根据学生选择的颜色进行分析，欣赏服装设计图片，在欣赏中感受色彩对比带来的不同的感受。突破本课的重难点。同时在教学设

计中插入微课，让学生在短时间内学会排水法的技能。丰富了学生的色彩表现式。学生制作环节安排小组合作，1人制作模板，另3人设计色卡，最后通过更换色卡，选择小组最满意服装设计作品进行展示。培养了学生的合作精神，为了培养学生

5在生活中发现美，所以在拓展环节安排把美景穿上身，让学生在生活中发现美，领略服装的艺术美感。整个教学过程中，学生能够积极参与到教学活动中，并且在创作环节中能够人人有事做，达到合作的目的，能够能够运用自己喜欢的形式表现色彩，并大胆运用新学的技法进行绘画。在整个

学习活动中，提高了对服装的审美能力。