【文档说明】美术【湘美版】五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2.docx，共(2)页，23.448 KB，由小喜鸽上传

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《快乐陶吧·活动一》教学设计【课题】：快乐陶吧【课时】：1课时【课型】：造型·表现【教学目标】知识与技巧：了解我国陶艺文化，运用团块成形、泥条盘筑成形、泥片辅以点线面成形、泥板拼接成形等方法制作简单生活器皿，并能

用合适的方法进行装饰。过程与方法：参与探究、讨论、示范、欣赏等学习活动，创造造型别致的陶艺器皿形象。情感与态度：感受陶艺的魅力，传承并创新传统文化,感受生活的点滴之美。【教学重点】了解我国陶艺文化，运用团块成形、

泥条盘筑成形、泥片辅以点线面成形、泥板拼接成形等方法制作简单生活器皿。【教学难点】大胆表现，制作出造型别致、装饰漂亮、富有个性的作品。【教学准备】课件、微视频、陶泥、泥塑工具、桌布、鲜花【教学过程】一、视频激趣、引入课题1、视频：播放野外生存用泥土做陶器，砖木取火的

视频。2、交流：刚才视频中的人物在做什么？3、引题：远古时代的人类已经学会用泥做器皿来盛装东西，陶器从此诞生。今天就让我们一起来体验陶艺的魅力，走进快乐陶吧——板书课题设计意图：激起学生学习兴趣，使其初步感知陶艺的魅力。二、

分析探究、组织重点1、小试牛刀：用手中的陶泥快速制作一个生活中常见的生活器皿，限时2分钟。2、情境设疑：将圆泥团内挖成碗。3、再次尝试：邀请2名学生分别将老师准备好的长方形和圆形泥板拼接成形；将泥条和底板盘

筑成形。4、归纳方法：结合书本知识归纳陶艺徒手成形的方法：团块成形、泥条盘筑成形、泥片辅以点线面成形、泥板拼接成形......设计意图：借此激发学生自主探究、体验、学习的兴趣，使学生基本掌握了陶器徒手成形的方法，学生在练习中也体悟了成功的喜悦。三、品鉴演示、突破难点1、欣赏古

代彩陶和现代陶艺，分析现代陶艺作品《渔人》、《吹奏者》，并安排小组讨论，分析作品的造型特点和肌理效果。设计意图：感受陶艺由古至今的演变，认识夸张的造型塑造和丰富的装饰技法，体悟陶艺作品中个性与趣味性的表达，初

涉难点。2、教师示范如何装饰陶艺。（微视频）设计意图：强调运用多种装饰方法合理的进行装饰，鼓励学生大胆创新，突破难点。3、作品欣赏：出示不同学生作品，这些作品中你觉得那些比较有趣，为什么？设计意图：强调内容、造型、装饰，攻克难点。四、实践体验、创作表现以小组

为单位，合理分工，团结合作，选择喜爱的成形方法，用陶泥制作一件简单的生活器具。要求大胆表现，制作出造型别致、装饰漂亮、富有个性。五、展示评价、归纳拓展。自评：每小组拉票，说说自己作品的优点。互评:每位同学将自己手中的话投

给喜爱的作品，说一说投票的原因。师评：发现没有获得鲜花或者少量鲜花的作品的闪光点，并为他们投票。总结：不起眼的泥巴，在大家的手中化腐朽为神奇，变成了一件件精美的陶艺作品，希望大家在今后的生活中也能善观察，乐创新，发现生活的点滴之美。