【文档说明】美术【湘美版】四年级下册《6. 花团锦簇》教学反思2.docx，共(2)页，14.637 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《花团锦簇》教学反思本课是一节以“花”为题的学生动手制作为主的造型表现课，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠绕的方法。通过教师精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识。学生对本课兴趣浓，热情高，课堂各个环节学生的表现很好，部分作品很漂亮

，并且也有自己的创新。本课学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少

是影响花朵形状的几个重要因素。我在教学过程中，首先让学生自己试着按照书中的制作范图用叠绕法做一朵花。学生在自学中发现操作的错误所在，在自己的实践操作中突破难点，即叠绕法的运用。而后我在进行示范，我示范时，先

将纸对折好，剪出花瓣的形状，在花瓣的下部抓出褶皱，涂上少量胶水，边褶皱边绕。边示范，边讲解，学生直观的学会制作花型，多数学生能独立完成作品，接着展示几枝造型不同的纸花，告诉学生这些花使用的是同一种制作方法。请学生自学教材中的制作方法和步骤，并探究同一种制作方法能做出不同种类的花朵

的关键在哪里，教师小结并按步骤示范纸花的制作方法。在小组间展开竞赛，每人选择不同的花瓣剪法制作一朵纸花，看哪组制作出的花形品种最多。随后请获胜小组成员上台展示本组作品，师生共同分析并解决制作时出现的普遍问题，如叠绕时产生褶皱不够，整个花朵长度过长等。制作活动完成后各组推选代表上台展

示作品并说说打算送给谁。教师总结，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。但在课堂教学进行中也存在着一些问题：由于课程时间有限，也是对课程难度预计不足，学生对本课的制作方法掌握还不太熟练，手指的灵活度不够，部分学生没有在课上把作品完成好，课

程的最后结束的仓促，有些虎头蛇尾。在学生作品中发现两种问题：一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的，象郁金香花；二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花

萼位置太多所致。通过本课的教学我体会到，今后的美术创作中应该加强培养学生制作的精细度、灵活度，还有绘画或制作的速度，争取能再有限的时间完成自己与众不同的作品。