【文档说明】美术【湘美版】四年级上册《5. 草丛中》教学设计3.doc，共(5)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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湘教版四年级上册美术《草丛中》教学设计一、教材分析《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、

曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进

行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。二、学情分析小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力

较差,有待进一步地提高。三、教学目标1、知识目标:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。2、能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。3、情感目标:欣赏画家的作品,学会思

考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。观察自然,认识自然,热爱自然。四、重点难点教学重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。教学难点:能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。五、教学准备：教师：PPT课件、范画及示范

工具等学生：绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）六、教学过程活动1【导入】一、激趣导入，启发想象1、在茂密的草丛中,小草们你挨着我,我挨着你,伴着蝴蝶的舞蹈,小虫的鸣叫,有多少美好的想像在绿色的地毯中延伸。当我们变成小人,走进草丛,肯定会发现很

多有趣的事情,发生了什么事情呢?请同学们猜猜看。(你都成童话大王,如果你把这些话写下来就是一个很棒的童话故事。)2、佳作欣赏:(1)这是法国画家卢梭画的热带雨林,在这美丽的草丛中发生了什么呢?(2)这是格列佛游记中的一

幅插图,图中画有什么有趣的事情呢?(3)我们再来看看同学们的作业,看看他们又在草丛中画了些什么?3、今天我们就一起来画画草丛中的故事。(板书:草丛中)活动2【活动】二、引导观察，抓好特征1、要画好草丛中的故事,首先要学会画草,我请两个孩子上黑板快速的画出一株草。(首先掌声鼓励一个孩子的勇气,他们

用线非常流畅,他们的线条从开始到结束一气呵成,中间没有停。但大家画草都是一个样,难道小草们没有自己的特征吗?)2、(播放ppt)请孩子们观察,这株草它与同学们画的草有什么不同?(草本柔软、叶有翻转、叶根包茎与重叠、叶尖下垂)3、请孩子们在纸上用一分钟完成叶片翻转4、边讲老师边示范

:现在呀老师就把它给画下来,可以从根部往上画,从纸的底部或边画起。注意,叶子与茎连接的部分线条发生了一点点变化,看这片叶片发生转折时能看到正反两面。叶子之间相互穿插时,先画前面的再画后面的,遮挡的部分就不要画下来。(板书:遮挡)5、(ppt播放图片)这几种草,大家

看看它们有什么同?(形状、部位、方式与其它草不同的地方就是自己的特征)6、请孩子们选择一株草进行练习,仔细观察,抓住它们的特征,在纸上试着画画,注意从底部或从边画起,尽量画大些。(小结:通过老师的引导,同学们的细致观察,你们的小草画得生动多了。)活动3【活动】三、引导构图，表现空间1、孩子

们,现在我们每个孩子手里都有一株草,如果把我们每个孩子的小草组合在一起便构成了草丛,怎样组合才能表现出草丛的空间关系?2、教师范画小结:大自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整齐齐,而会有前有后、有高有矮、有疏有密,有穿插遮挡,只有这

样画,才能表现出草丛的空间关系,才能画得生动自然。3、呈现教具(板书:疏密、遮挡、前后、高矮)活动4【活动】四、引导作画步骤，学会审美构图1)仔细观察自然界中的花草的形态,用线将它们描画下来。(2)在空隙中根据自己的想象添画了人物或动物。注意:草是主体,添加物不能太多。(1、通过一张画请孩子指出分

别哪些地方运用到了空间关系的四点。2、播放课件,启发孩子们的想象力)(3)(教师范画)在背景中添画更多的花和草,让画面更加的充实。活动5【作业】五、作业要求仔细观察自然界中的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处

根据想象适当地添画。活动6【作业】六、作业讲评1.将学生作业都展示出来,自评、互评、师评2.总结:今天,我们了解了草,发现了许多有趣的草丛故事,大家想象力真丰富,其实,在大自然中只要你用心观察,你会发现更多有趣的故事!七、

板书设计5、草丛中疏密遮挡前后高矮（范画）