【文档说明】美术【湘美版】三年级下册《9. 恐龙世界》教学设计5.docx，共(4)页，22.271 KB，由小喜鸽上传

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《恐龙世界》第一课时教学设计教学目标：1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。2.通过观察、分析、探究的过程中，画一幅表现恐龙生活的想象画。3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。教学重点：运用绘

画的方法表现恐龙。教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。教学过程：一、欣赏激趣1、短片导入《与恐龙同行》：今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来欣赏一个短片（学生欣赏）2、师：短片中的主角是谁？（学生回答）3、（课件）这节课，就让我们一

起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。板书课题：《恐龙世界》【设计意图：通过观看恐龙视频短片让学生初步了解恐龙的相关历史，激发学生学习兴趣，为下面的学习做了很好的铺垫。】二、探究学习

1.（课件）了解恐龙的历史师：恐龙是指生活在距今大约2.3亿年前到6500万年前生活在地球上最早的史前爬行动物。支配全球生态系统超过1亿6千万年之久……（课件）2.（出示课件）师：你喜欢哪些恐龙？它们都有什么主要特

征呢？（学生看图回答）3.师小结：这些惊人的动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，它们可以分为蜥龙

类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的……4．（课件）分析肉食恐龙和植食恐龙的特征A肉食恐龙特点特征：a头巨大、牙齿锋利b前肢短小、后肢强壮c尾巴粗而短B植食恐龙特征a头小、脖子长b四肢行走c尾巴长5.（课件）

了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？（学生回答）6.绘画步骤师生共同总结绘画步骤并示范A画外形B添加细节C画背景D完善画面【设计意图：在探究中把主动权交给学生，课前安排让学生查阅恐龙方面的资料，在课堂中进行交流探究，有效的解决了重点问题，在难点问题上师生共同总结，师作相应

的示范，体现了翻转课堂。】三、欣赏学生作品师：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，我们一起来欣赏提问1.运用了哪种绘画表现方法？画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？2.哪个画面的情节最有趣？今天我们就用自己喜爱的方法表现你喜欢的恐龙。【设

计意图：在欣赏交流中懂得绘画的构图用色等问题，为下一环节自主创作提供帮助。】四、自主创作：1.运用色彩的绘画方法，画出你喜欢恐龙的外形特点，要求形象生动。2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。创作要求：•抓住特征，恐龙突出•构图饱满，想象丰富3.学生自主创作，教师辅导。（播放音乐）【

设计意图：将今天所学化为自主的创作，在自主创作中培养了学生的想象力和探究精神。】五、展示评价师：（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？（1）是否突出了恐龙的主要特征？（2）整体

效果如何？【设计意图：在自评互评中培养学生欣赏他人优点的品质，同时在展评中学生也获得了成就感。】六、拓展延伸师：谈谈你对本节课的收获。恐龙是如何灭绝的至今还没一个确切的说法，课下我们可以查阅相关资料了解恐龙灭绝的原因，同时，也让我们

一起行动起来吧，爱你身边的每一种动物，保护我们身边的生存环境，为我们美好的地球贡献自己的一份力！【设计意图：在这一环节，培养学生探索精神，关注地球生物的未来，增强环保意识。】