【文档说明】美术【湘美版】三年级下册《9. 恐龙世界》教学设计1.docx，共(4)页，19.462 KB，由小喜鸽上传

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三年级美术《恐龙世界》教学设计教学目标知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。情感性目标：通过学习，

培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。课业类别：造型•表现教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。教学准备

：《侏罗纪公园》片段、恐龙的资料和玩具、自制的恐龙图片和情景音乐等。教与学过程：一、组织教学检查学具二、欣赏录像片段，激趣导入：1.教师播放视频《恐龙2000》片段师：同学们，上课之前老师要请大家先来看一个短片。看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界？（播放）那好，

这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。2.导入新课（板书课题：恐龙世界）三、讲授新课：1.出示课件师：下面请大家看大屏幕随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览恐龙世界。教师一边播放幻灯片一边解说：早在两亿年前，我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们

曾经统治地球一亿七千万年，后来却全部灭绝啦，他们是谁呢？就是这个地球上神秘而又古老的物种——恐龙。恐龙的原意是恐怖的蜥蜴。它们的形状大小各不相同，有的有五层楼那么高，有的却像小猫一样小；有的在水里游，有的在厅上飞

，有的在路上爬。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，有的食草，有的食肉。他们种类繁多，可以分为鸟龙类和蜥龙类两种。这些都是科学家通过恐龙的化石、骨架、残骸及物质材料所处的地理环境研究推测出来的。而恐龙的神秘消失给我们带来无尽的想象

和思索。2.观察了解现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的观察最仔细。教师提出问题，学生思考回答:1、恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片2、你喜欢哪些恐龙？它们都有什么主要特

征呢？（课件出示图片）3、你能找到这些恐龙的相同之处吗？（课件出示图片）恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物；四、学生作业：1.作画步骤讲解示范。2.作品欣赏。3.布置任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。创

作要求：•构图饱满•想象丰富•用色大胆4.学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐）五、展示评价1.争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？（1）是否突出了恐龙的主要特征？（2）线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境

添加，整体效果如何？六、小结：师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。