【文档说明】美术【湘美版】三年级下册《6. 风来了》教学设计1.docx，共(5)页，66.486 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

风来了一、教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的种类。2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过学习用线条和物体来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。二、

教学重难点：重点：使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。难点：风来时，不同事物、动物和人物形态变化的描绘。三、教学过程：一、视频导入——感觉风、发现风1.多媒体播放视频动画，让学生观看，引

入课题《风来了》。①同学们，今天老师为你们带来了一部有趣的动画片，边看边观察视频中的风是朝哪个方向刮过来的？（右边）②这是哪一部动画片的情节？（白雪公主）学生的回答接近答案即可。（师不需问多了同学和重复

答案，要求简要明了）2.导入新课。这节课我们一起探讨风来了的画法。（板书贴上课题）二、了解风的形成和种类师：同学们，课前你们在微课中了解了风的知识，请你们回答下面几个问题：（出示幻灯片图片）①风是怎么

形成的？（是由于云冷热分布不均而产生空气流动形成的。）②风的种类？师在黑板上贴上微风、狂风、龙卷风（竖着）③我们来欣赏下面几组图片，倾听风的声音，说一说分别表现的是什么风类？学生答：微风师：通过什么物体观察到了是微风？生：湖面

上有波纹，树叶轻轻的摆动。你是如何辨别出狂风的呢？狂风（人物头发、衣服大幅度的飘动。女孩用力抓住手中的雨伞）怎么看出是龙卷风的?龙卷风（房屋被摧毁了，树杆连根拔起。电闪雷鸣，出现了卷卷的漩涡）注意：图片分析时间不要

过久，突出重点。三、学习用线条和物体表现风的感觉。1.师：观看微课，一起学习用线条表现风的感觉。学生观看时，教师讲授并引领学生一起手指凌空表现风来了的画法。手指转动表现龙卷风（教师语言亲切有趣）2．我们知道了怎样用

线条表现风，接着我们用物体来表现风。教师想请一个学生上台，和我一起同时表演风来了人的动态和表情变化。（出示两把雨伞）微风—伞轻轻的飘动狂风—手紧紧握住伞并挡住头，身体半躬着腰龙卷风—伞吹向头的后面，身体

与伞以转圈的形式被卷入空中，人飞起来了。（教师的肢体动作夸张表现，自信大方，不能拘束。不要问学生谁表演的好，表扬上台的学生就行。）3.师：老师看出同学们都迫不及待地也想来演一演，那么请同学们站在原地跟随老师一起来表演。（师不拿

雨伞和学生表演不同风的动作，让学生感受风）师夸赞全班学生表演的都非常好。4.出示图片，学生思考。①师：现在老师要考一考同学们了，谁能告诉老师，微风来了物体有什么变化？衣物轻轻的飘动②师示范一副作品：狂风来了，树的树干会有什么变化呢？学生说树干，教师画出树干倾斜的方

向，学生说树叶教师画出叶子的变化。(叶子画多些,地面画草的倒向)引导学生明白物体朝同一个方向吹。师：我们来看这组图片，狂风来了这些物体有什么变化？衣物全部朝一个方向吹③同学们小组探讨一下：龙卷风来了物体有什么变化？龙卷风来了，物体摆动的幅度很大

，物体都被卷到空中去了。四、欣赏作品，创作表现风1.师：同学们，你们知道怎样用物体表现风的感觉了吗？请欣赏画家陈龙、周若兰的作品，看看他们是怎样用物体表现风的？大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呀？谁愿意来说说？生：（风把帽子吹掉了，头巾被风吹的

飘起来了，人都是用手用帽子挡着风往前走，还有的逆风而行。。）教师通过学生的回答相应的做出人物动作。2.欣赏其他小朋友的作品，看看他们又是怎样用物体表现风的？（让学生直观感受风，教师尽量少说）（设计意图：使学生进一步感受到通过报纸随风

扬起、头发、衣服及大树大幅度摆动等这些现象都可以感觉到风的存在。掌握怎样用物体形态的变化来表现风。）3.师：看完了小朋友的作品，你们都想表现风来了的情景了吧，那么拿起画笔开始画吧！作业要求：根据自己的记忆想象画一幅与风有关的

画，注意画出风的感觉。（提醒学生只画一种自己喜欢的风，不要把三种风都画出来）五、赏评作品，拓展延伸完成作业的同学，将作业贴在作品展示区1、学生互评：在这么多作品中有没有你喜欢的？请说一说理由2、学生互评：你认为哪幅作品抓住了风的特征？为什么？3、学生互评：从画面的趣味性或者色彩方面来看，哪

一幅作品打动了你？（赞美别人）4、学生自评：有没有自告奋勇的同学上台，夸一夸自己的作品呢？画的好的地方在哪里？4.教师评价：对学生作业做简单评价。5.教师小结：这节课同学们表现得相当出色，同学们的作品都具备了一定的

想象力，画出了自己对风的真实感受。老师希望同学们今后能更多的去寻找身边美的事物，善于去发现美，感受美，相信我们的生活将越来越美好！