【文档说明】美术【湘美版】三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4.docx，共(2)页，24.759 KB，由小喜鸽上传

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第13课图形拼接教学内容：玩拼图是学生最喜欢的经典益智游戏之一，有利于训练学生的形象思维和逻辑思维，帮助学生从小建立一种全局观念。本课以拼图游戏的方式导入学习，在有趣的学习情境中唤起学生对画面的整体感受，发展对图形的敏感记忆能力。教学

目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重点：掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。教学难

点：感受同一分解不同构成的愉悦。教学准备：教科书、课件、绘画工具。教学课时安排：3课时第一课时教学目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。教学过程一、组织教学二、导入1.教师拿出拼图玩具提问：a

同学们，老师在上课前想和你们玩一个小游戏，同学们请看老师手里拿的是什么？对，就是拼图。今天老师想请两位小朋友上台来PK一下，看一看哪个同学拼得又快又准确。b谁来给大家拼一拼？c教师评价。2.师小结。三、学习活动1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。（激发学生兴趣）2

.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。C学生汇报，教师评议。

3.大屏幕上有两位小朋友的作品，你们更喜欢哪个小朋友的的？思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？a学生交流b学生汇报c教师小结。4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面，然后剪成几

块拼图，和同学一起玩玩。比一比谁拼得更快。教师要求：在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。色彩鲜明；外轮廓清晰；涂色均匀；构图饱满反复拼摆后再进行粘贴。个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。a学生创作，教师巡视指导。b小组游戏。四、展示评价a欣赏评议：谁做得

最好？谁拼得最快？b教师小结：五、课堂总结很高兴和同学们度过这愉快的40分钟，我相信同学们通过这节课的学习，以后再也不用出去买拼图了，在家就可以制作出你想要的拼图，老师期待着你们的作品！