【文档说明】美术【湘美版】三年级上册《10. 花手帕》教学设计4.docx，共(3)页，21.230 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

10.花手帕教学目标：1．了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。2．掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3．培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：染缬

的基本方法和要领。教学难点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。教学准备：教具准备：花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。学具准备：生宣纸、彩笔水、毛笔、调色盘、盛水的工具、抹布、报纸等。教学过程：一、激情导课1、师说：今天老师给同

学们带来了几块漂亮的手帕，我们一起来欣赏一下。2、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有什么特点?（图案简洁质朴、色彩鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美）。3、那么这些花手帕是用什么形式表现出来的了。学生回答

：染！4、师展示课件，边欣赏边讲解。说到了染，我们的花手帕是从我国历史悠久的染色工艺---染缬中获得启发而制作出来的。染缬是指在织品上印染出图案花样。染缬，开始于秦汉时期，在唐代非常盛行。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本

类型，也就是扎染、蜡染、夹缬。尤其是扎染，它的色彩过度自然，天然成趣，受到我国人民，乃至于世界人民的喜爱，并且在国际舞台打开了知名度，成为了染缬中一朵亮丽的奇葩。我们一块来欣赏这些扎染图案，这些图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。扎染不仅代表着一种传统，而且已成为

一种时尚。被广泛的应用在服装上、乃至于我们的日常生活中用品中，点缀了我们的生活，美化了我们的生活。5、欣赏了这些漂亮的图案，同学们，我们也来做一块属于自己的花手帕吧！课件呈现课题：花手帕二、民主导学1、引题激趣师问：“怎样做出花手帕呢？”2、打开课

本P5，我们一起来看它的制作方法。小组讨论交流，你能说说花手帕的制作步骤吗？学生汇报：折纸、染纸。3、进一步质疑：“怎样折？”请同学动手试一试，在组内交流一下，看看谁折的最快、最有创意！（1）、学生尝试折纸。（2）、学

生展示自己的折法。教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。4、

引导同学们观察不同的折法、染法可以变化出不同的图案。不同的折法、染法可以变化出不同的图案！我们来做一个找朋友的小游戏。学生根据折出的不同的“骨架”，找出它所对应的花手帕。师总结：看来我们花手帕的图案确实是神奇多变。5、教师：那么怎样染出漂亮的花手帕了，现在我们来学习染法。（1）

、引导学生看课本P5。学生总结：点染、浸染板书：点染、浸染（2）、教师示范点染、浸染。师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间

长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。C．还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方，从而显出淡色斑痕，这样就形成了深浅变化，呈现浸润之美。D．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强

的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。6、通过老师的示范相信同学们一定是胸有成竹，跃跃欲试了！好，让我们来一个花手帕大比拼，看哪个组做得又快又好！做完的同学，可以帮帮没做完的同学，也可以欣赏其它小组同学的作品。7、学生分组进

行花手帕的制作，教师巡视、指导。三、检测导结1、交流评价欣赏学生做的花手帕，你最喜欢哪一件作品，说说自己的理由。2、小结同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常棒，从中我们也得到一个启示：只要有一双灵巧的手，肯动脑，我们就会创作出更多美丽的作品！