【文档说明】美术【湘美版】二年级下册《15. 四格画》教学设计1.doc，共(1)页，11.500 KB，由小喜鸽上传

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15、四格画一、教材分析:四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创

意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。二、教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了

解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。三、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。四、教学难点：故事要求有连续性。五、教学准备：课件六、教学过

程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？2.欣赏四格画课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？3.讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面

分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。4.学生讨论、交流创作思想。5.提

出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。6.展示学生优秀作品，欣赏评价（三）课后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。