【文档说明】美术【湘美版】二年级下册《9. 动漫亮相》教学设计4.doc，共(3)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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《动漫亮相》教学设计学习目标：1、欣赏优秀的动漫片，提高学生对动漫片的鉴赏能力。2、了解、认识动漫形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。学习重点：1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设

计的基本手法。2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。学习难点：动漫形象设计的手法认识及实践运用。课前准备：教师：动漫课件、多媒体设备、实物投影仪等。学生：课前上网查找自己喜欢的动漫图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。教学过程：一、组织教

学喜羊羊呀美羊羊，灰太狼呀红太狼，海宝神气福娃帅，动漫亮相人人爱。师问：同学们，刚才老师读到了哪些动漫人物？你熟悉哪一个？给大家介绍介绍吧。学生答。师问：同学们还知道哪些动画片？学生自由发言。师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？学生

举手谈。动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。师明题：这节课我们就一起来了解动漫形象的基本设计方法，学习第9课《动漫亮相》。二、启发认识。1、课件出示各种动漫形象，学生将课前找到动漫图进行展示。2、学生小组讨论：动漫形象

与生活中真实物象不同在什么地方？教师参与到各组中听取意见。学生汇报讨论结果。3、比较验证。教师课件显示狗的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。三、设计方法。1、教师演示人物与动

物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人。（1）、夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本动漫人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）、拟人：这种手法在动漫画中运用得最为广泛。像我国动画片

《黑猫警长》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的动漫片。它们的共同特点正是动漫形象拟人化。2、师生共同设计台灯的动漫形象。教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿

不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏动漫灯？那你们说出变化方法，老师画。教师按学生所说画。学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。四、自我实践。1、学生进行动漫形象设计练习，每人设计一个有趣的动漫形象。教师巡视指导。2、要求作品创意大胆用笔细致，富

有想象力。五、展示小结。1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。六、课后拓展练习。鼓励

学生课后尝试让自己设计的动漫形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。