【文档说明】美术【湘美版】二年级下册《9. 动漫亮相》教学设计2.docx，共(2)页，14.618 KB，由小喜鸽上传

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第九课动漫亮相教学设计一、教材分析：动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮

相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一

个自己心目中的漫画形象。本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。二、教学目标：知识与技能：了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。过程与方法：通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点，

分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童话剧。情感态度与价值观：激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。三、教学重

点：1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。四、教学难点：动手设计动漫形象。五、教学准备：课件六、教学过程：（一）创设情境激情导入播放动画片《喜洋洋与灰太狼

》，师：这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动漫亮相》

（二）动漫欣赏掌握特点（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠图片、福娃欢欢图片、海宝等图片。请欣赏后。分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）（2）教师课件出示猪的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即

：卡通形象在猪的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。（3）出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。动漫的特点：用简单而夸张

的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。（三）作品欣赏发挥想象欣赏课件中的图片是有什么创作出来的，如果是你？可以想到吗？（四）绘画小天地利用生活当中的任何一件物品进行一个或多个卡通形象设计。教

师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。（五）作品展示共同分享学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。七、教学反思这节课是以学生最熟悉的、最喜欢的动漫形象为题材，启发引导学生进行欣赏创

作学习。本课的教学是以创作为主，着重培养学生的感性认识，认识和了解动漫形象以及设计特征，充分发挥学生的创作动漫形象的想象力，启发他们敢想，更敢做。激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。