【文档说明】美术【湘美版】二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2.doc，共(6)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《神鸟变树》一、教学分析本课的教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征基础上，发挥想象力，进行绘画创作。神鸟如何变树是本课的

趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。二、学情分析二年级学生的认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思

维为主。所以在整节课中多以具体的形象出现，这样既符合二年级学生的身心特点，也带动了课堂气氛。利于教授的完整性。从整体上看，二年级的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能跟上老师的讲课思路，而且学生的学习积极性也很容易调动起来

。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。三、教学目标1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。四、教学重难点重

点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。五、教学用具：范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水学习用具：图画本、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水六、教学方法欣赏法、讨论法、演示法、讲授法

、情景法七、教学过程（一）故事导入——师：今天老师给同学们带来了一个神鸟的故事，你们想不想听？带着这样的一个问题：神鸟最后变成了什么？一起来听故事。生：想——（说故事）师：同学们，记得说故事前的那个问题吗？神鸟最后变成了什么？生：大树师：这只神鸟五颜六色的，样子十分美丽。你们

想看看吗？生：想——师：我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻书到第十五课，让我们一起来看看塞内加尔《神鸟》。【设计意图：通过故事提出问题来导入新课，让学生集中注意力去仔细观察、思考和想象，解决问题，充分调动学生的兴趣】（二）授新课师：（课件出示神

鸟图片）同学们从这幅图中，你们看到了什么？生：鸟-----师：对，它是一只神鸟既不是孔雀也不是凤凰，而是画家布巴卡尔想象中的来自天国的神鸟。（板书：神鸟）师：你们觉得这只鸟美吗？仔细观察下这张图片，讨论一下，它美在哪里

?【设计意图：引导思考，揭示本课主题，让学生更好的了解本课的重点内容】生：学生讨论并回答（引导学生并板书从构图、造型、色彩、线条四个方面说）师总结四个方面的特点，并提醒同学们在自己的画面上也应该注意这几个方面：（1）构图：饱满，立体突出。（2）造型：由各种形状组成，具有装饰意味。（3）色

彩：背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，这样就与其他颜色形成了强烈的对比，凸出了神鸟色调的鲜艳，非常富有非洲民族特色。（4）线条：运用了波浪线、曲线这些线条，增加了画面的层次感。【设计意图：关注问题并总结特点，进一步加深学生对神鸟画的深入认知】下面，我们就从构图、造型、

色彩、线条这四个方面一起来欣赏一下其他人的作品。（展示优秀作品）【设计意图：在欣赏学生作品时，与课本上的图进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画形式的多样性，可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的

紧密联系】（三）想象拓展师：同学们还记得前面老师说的那个故事吗？最后神鸟变成了什么？【设计意图：呼应课题，始终围绕本课的重点知识开展教学】生：大树。师：同学们那现在结合我们刚学到的知识和刚才欣赏的作品，和老师一起来看看神鸟是如何变成大树的？它的哪些身体部位和树比较相似呢？（比如：神鸟的头部？你们

觉得它和树的哪个部位比较相似，头部一根一根的线条更像大树的哪里？）【设计意图：根据新课程的标准要求，老师引导学生去自主发现问题并学会去，凸显学生才是课堂的主体】生：树根师：再看看神鸟的颈部（可以用手挡一

挡大树的树干，引导学生往树干上靠）羽毛，一片一片的更像大树的哪里？生：树叶师：同学们观察的真仔细，看来神鸟的变化一点也逃不过大家的火眼金睛。那老师根据同学们刚刚说的总结一下，我们书中的神鸟是怎样变成树的？（板书：变树）【设计意图：根据新课程的要求，教

学过程中多鼓励赞扬学生，提高学生的自信心，利用老师的引导，来体现学生的主体地位】{板书设计}（1）头变成了什么？——树根（2）颈变成了什么？——树干（3）羽毛变成了什么？——树叶【设计意图：反复突出本课的重点知识，巩固同学们已学到的知识】（四）教师示范【设计意图：教师示范的有效性，教师所作的范画，

不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画步骤、以及学习上渐变色的使用方法】绘画步骤：（1）构思，构图。想一下，你要把什么样的景物变成什么样子的七彩树，发挥想象力。（2）起形，用铅笔轻轻的画。（3）描边，线条要流畅均匀。（4）涂

色，色彩要丰富。师：播放微课视频，让同学们更详细了解绘画的每一个步骤过程。（一边播放视频一边在黑板上示范）（五）学生作业下面请同学们拿出作业本，发挥想象，画出自己心中的七彩树，看哪个小朋友最有创意，画的跟老师和课本上的都不一样。（挂画：我们

可以绘画也可以运用剪贴画的形式，这样剪贴出来的是不是也很美，课上你们可以选择一种方法）【设计意图：剪贴画形式的呈现，为了更好的让学生直观有效地绘画形式的多样性，开拓他们的思维】要求：构图饱满，有创意，色彩丰富，可用绘画或拼贴的方法。（学生作业，老师巡回指

导，注意学生的构图）【设计意图：合作学习可以取长补短，互相借鉴，而且让学生感受到团队的力量和自己如何在团队中发挥的作用】八、作业评讲挑选一些典型的作业，鼓励学生大胆发表自己的意见。九、课堂小结这节课我们学习了如何把神鸟变成树，这些都是

从我们大自然中观察得到的，生活中的花草树木都充满了生机，它们都是我们人类的好朋友，所以我们应该爱护我们的每一棵树，更要爱护我们这个五彩缤纷的世界。今天因为素材和时间的原因大家没有现场去尝试剪贴画的形式，那么课下感兴趣的同学可以动手做一做，有问题可以随时来问老师。【设计意图：

艺术来源于生活，生活中的美无处不在，不仅需要我们用眼睛去发现，而且需要用心去感受】十、教学反思