【文档说明】美术【湘美版】二年级上册《4. 顶天立地》教学设计2.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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湘教版小学美术二年级上《顶天立地》教学设计一、教学目标1.学习简单的构图知识,突出表现主体人物。2.合理添画背景,充实画面内容。3.能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。二、重点难点教学重点:学习简单的构图知识,突出表

现主体人物。教学难点:能够大胆描画,表现一个顶天立地的人物形象。三、课时：1课时四、教学准备：卡纸、彩笔五、教学过程活动1【导入】谈话导入出示孙悟空的图片师:这是谁呢?孙悟空火眼金睛,会72变,他有一样特

别厉害的兵器(金箍棒),只要口念咒语,金箍棒就可以长得很高很大,一直长到天上去。活动2【讲授】构图指导1.以描画金箍棒为例,出示第一种构图画面。师:今天老师把金箍棒借来了,我们来看看它是不是真的那么厉害!老师说“金箍棒”,大家念“变变变

”,好不好?(教师将准备好的三张相同的长方形白纸贴在白板上,每张都画有不同长短的金箍棒,并且用白纸蒙好,揭开第一张白纸,从下往上竖着画了一个短小的金箍棒)2.以描画金箍棒为例,出示第二种构图画面。师:“金箍棒,变变变”(揭开第二张白纸,用同样方

法画了一个稍微长一点,粗一点的金箍棒)3.以描画金箍棒为例,出示第三种构图画面。师:“金箍棒,变变变,”现在金箍棒已经从地上长到天上了,能不能想办法让它看起来更高一些?可以在旁边进行添画,比如云彩,树

木,房屋,要画的比较小。(教师揭开第三张白纸,纸上是一个上下撑满,顶天立地的金箍棒,并添加树木,房屋等)4.以描画人物为例,让学生思考构图方式。师:看看我请来了谁?你觉得孙悟空给你什么感觉?是一个顶天立地的巨人对吗?(师在金箍棒旁边添画孙悟空)5.揭示课题:顶天立地6.出示三张顶天

立地学生作品,说一说和平时的画像有什么区别?7.出示两张内容一样,衬托物大小不一样的画作,说一说哪一幅的人物更高大?为什么?8.出示教师画作,两幅内容一样,构图不同的画作,比较哪一幅人物更顶天立地?构图更合理?9.小结师:怎么将人物表现出顶天立地的感觉呢?人物的头要挨到纸的上边框,脚要挨到纸

的下边框,并且周围的人物和景物要画的很小,起到衬托作用。活动3【讲授】作品欣赏引导学生欣赏优秀作品1.你最喜欢哪一幅?为什么?2.画上的人物在干什么呢?活动4【活动】畅谈构想1.你准备画什么呢?和你旁边的同学说说你的想法。2.画纸横着用还是

竖着用可以把人物显得更高大?活动5【作业】学生作业作业要求:发挥想象力,大胆夸张地表现一个顶天立地的人物形象。活动6【活动】评价展示1.学生把自己的画作粘贴在“我最棒”展示栏中。2.用“优质花”对作品进行评价,自己最喜欢的就贴上去。3.教师评价最有创意的作品。