【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《20. 我爱我家》教学设计2.docx，共(6)页，23.865 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

我爱我家教学预设一、教材分析家是孩子成长的摇篮，是每一个孩子栖息的港湾。对于孩子来说家是幸福、温馨、和睦、温暖的，每个孩子对于自己朝夕相处的家是最熟悉不过了，家中的每一样物品都承载着他们的情感。本课主要以彩泥为媒材，运用之前已掌握的泥塑技能，初步了解简单的分解和组合方法，捏制合适各样的家具电器，

组合成“家”,融知识性、趣味性和生活性于一体，让学生在制作的同时感受艺术的美，感受家庭的爱。二、教学目标1.回忆自己的家居环境，了解家具和电器的基本造型特点。2.能运用简单的分解和组合的方法，用彩泥制作家具和电器。3.激发热爱生活与家庭的情感，珍惜快乐幸福的童年生活。三、

教学重难点教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。四、学情分析一年级上学期学习过有关彩泥的课，孩子们对捏泥方法也有一定的了解，本课主要是在已掌握的捏泥技巧的基础上让孩

子能够学会用不同的形状组拼彩泥！五、学具：彩泥六、教学过程（一）视频导入拍摄自己介绍家的视频，注重介绍家里的物品（家具、家电等），引出课题《我爱我家》。（二）欣赏泥塑老师的家，回忆复习捏泥方法师：老师今天也把家给小朋友们搬到教室里来了，大家看，我是用什么材料制作的呀？一起

回忆一下之前学习过的捏泥方法。伸出你们的两只小手，跟着老师边说边做——搓一搓、揉一揉、捏一捏、压一压、刻一刻、粘一粘。1.观察讨论，发现方法和原理老师用这些方法还制作了很多家具、家电呢，就藏在每组小组

长的桌子里，请小组长拿出来，小组一起观察讨论这些家具家电是如何制作出来的？哪位小朋友发现了它们制作的小秘密？（课前准备泥塑家具和家电放在组长桌子里）师：真聪明，也可以起一个好听的名字——组拼（师板书：组拼）2.了解组合原理师：现实生活中很多的家具家电都需要组拼，猜猜看为什么呀？就藏在下面这幅

图里。（出示家具、门对比图）师：是的，许多家具、家电比较大，需要拆解开才能方便运输，另外房子的门大小也是有限的，不拆解开，进不了家里面呀！这就需要分解再组拼。（三）欣赏实物家具家电学生看实物家具家电说一说是由哪些形

状组拼的呢？师小结：大部分的家具、家电都是由我们最常见的椭圆形、正方体、长发体、圆柱体、圆形、三角形等这类几何形体组成（出示几何体图片）。当然还有一些特殊的异形，比如（出示人体椅子、动物形状沙发、桌子这类的异形图片）。（四）教师示范，掌握制作步骤出示沙发图片，它是由哪

几个形状组拼的？学生举手回答？师：（出示沙发分解图片）（师一边示范，一边解说）师：（1）先揉成圆形再压成椭圆形做沙发的靠背，再捏一个正方体底座，粘在一起；（2）搓两个短圆柱放在正方体底座上做扶手；（3）最后捏

一个沙发靠枕，装饰花纹就完成了。师：提问，用了哪些捏泥方法？好，这些之前学习过的捏泥方法都派上用场了！我们再来看看下一组沙发，你能发现它用到了哪些捏泥方法吗？师：是的，折等。（五）回忆自己的家你最喜欢家里的哪一件家具或者

家电呢？形容一下它的形状还有颜色？（六）欣赏优秀泥塑作品（录音童声：我不但会介绍我家的家具、家电，我还会捏各种各样的呢！敢跟我比一比吗？）1、欣赏图片一组：造型简单的只需装饰点缀的。师：这些家电有什么特点，需要组拼

吗？2、其他组：造型复杂需要几种形状组拼的家具、家电师小结：小朋友们观察的都非常仔细，有的家具、家电整体上是一个形状的，需要装饰一下就可以了，而有的是把各个部位的形状捏出来组拼成的。（七）学生创作，教师巡视指导以

小组合作的形式，用彩泥捏制各种各样的家具家电，组拼成一个漂亮的“家”。看看哪一组“家”组合的最快，最精致！（音乐开始）（八）展示评价（一）将小组作品放在一起，组合成一个“家”，派代表对自己那组的作品进行简单的介绍。（二）组织学生轮流

观看其他组的作业，采用学生自评、互评和师评的方式进行评价。七、拓展延伸老师觉得你们组拼的每个家庭都很温馨，如果我们的小家里再加上爸爸、妈妈和你一定会更加的幸福！其实咱们班级就是一个大家庭，从小就要相亲相爱，互帮互助，让我们的

大家庭更加和谐幸福，最后大声的跟老师一起说我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家！八、板书设计我爱我家组拼装饰八、教学反思家是孩子们生活的地方，家里的每一个角落，每一件家具都是学生熟悉的题材。根据学生对家的了解和年龄特征分析，我确定好本节

课的教学目标。根据教学目标我确定了教学重点是掌握家具和家电的特点，抓住细节表现，模拟做出自己熟悉的家居环境，教学难点是合理用分解组合的方法进行制作。所以本节课我是这样安排的，首先，课前要布置学生回家观察家里的家具和家电，最多的是什么形状？还有哪些

形状的？各自不同的细节特征是什么？教学时我让学生回忆自己家家具和电器？这些家具和电器有什么细节特征？通过这样的回忆，让学生对家具有一个回顾的时间，为自己的创作提供熟悉的素材。接着请学生观察这些家具的共同点，他们的形状有什么特点？了解一些异形家具的特点。接下来请学生想一想如何创作？可

以通过分解的办法，了解家具的组成部分，这样学生便很容易了解家具的制作步骤和分解方法，学生的作业展示，呈现出各式各样的家具风格。达成了教学的目标。但是也有一些不足的地方，在色彩方面由于我没有特别的强调，

个别同学没有注意到颜色的搭配和谐。出现重色的问题，应该引导学生欣赏分析作品中的色调组合，才能更好的呈现家具的美感和设计感。