【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《13. 彩泥连连看》说课稿1.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《彩泥连连看》说课大家好，今天我说课的课题是《彩泥连连看》，下面，我将从说教材、说教学目标及重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说预期目标六个方面来展开我的说课。www.renjiaoshe.com一、说教材《

彩泥连连看》是湘教版美术，一年级下册美术第13课的课程，属于“造型·表现”领域，是要引导学生了解树枝和彩泥的不同特征，并能利用这些特征来进行组合造型，制作出有趣的美术造型，体会创作的乐趣。本课是一年级上册美术中学到的《营养早餐》、《漂亮的

铅笔头》等课程中对造型技能的拔高，也会后面的立体造型课程打下了基础。二、说教学目标及重难点通过对教材的分析，我确定了本课的教学目标如下：1、情感态度价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。2、过程与方法：运用树枝和彩

泥进行有趣的人物、动物制作。3、知识与技能：了解树枝、彩泥不同的材质特征。.通过对教学目标的分析，我确定本课的重难点如下：重点：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物的制作。难点：选择合适的树枝进行有创意的造型。三、说学情一年级下学期，学生

的认知水平虽仍然处在初级阶段，但有了上学期的学习，他们已经具备了橡皮泥造型的基本技能，能够进行简单的搓、捏等手法的制作。但由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级

学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。所以本课除了创意造型上的启发教学，另一方面是美术教学和组织教学相结合，营造

高效课堂。四、说教法学法综合考虑教材特点、学情特点、以及要突出学生在课堂上的主导地位的要求，我确定了以下教法：1、师生互动法：在导入环节，和学生一起回顾橡皮泥的造型手法，和学生一起表演动作，有效激趣2、

直观演示法：利用实物展示台，在重点探究环节展示制作过程，让学生明白重点技巧，3、微课演示法：完整的制作过程巩固实际操作需要花费太多的时间也有不确定因素，体检录制好的微课，让学生看得更清楚。引导学生利用

以下学法进行学习1、自主探究：在导入欣赏环节过后，学生以自己仅有的理解进行大胆的尝试，作品能真实的反应出他们已掌握的技能和尚未解决的的难题。提高课堂效率。2、小组合作：以小组为单位组合上交作品，能提高制作效率。五、说教学过程六、1、技法复习，认识树枝、导出课题开始

上课，我以一块大彩泥导出本课第一个关键词—“彩泥”，引导学生复习“搓、捏、掐、揉、卷”等旧知、技法。激发学生的制作热情。在充分复习技法的基础上，我会引导学生，拿出1号学具袋里我事先为他们准备好的彩泥，用刚刚

复习到的方法做出一个任意的形状。在第一轮展示环节里用他们的作品来引出树枝的特点和作用。2、搭配探究，突破重点认识本课两位“主人翁”之后，我将立刻引导学生进行巩固练习我会在二号学具袋里为孩子们准备好已经做好了形状的彩泥，和一带包

含各种特点的树枝的学具袋，让学生摆一摆拼一拼，感受形状间的联系和树枝的应用。在这一环节的展示里，我能发现学生在选择树枝的过程中出现的各种问题，并通过实物投影展示现场修正来引导学生进行树枝的合理选择，突破重难点。3、欣赏范作、激活创意引导学生

欣赏创意作品，激发创意思维，进行自由创作。4、展示评价将学生的作品布置在事先做好的展台上，展示每个孩子的作品，寻找亮点进行点评。六、说预期目标本节课毕，所有的孩子都对彩泥树枝造型制作产生了浓厚的兴趣，并

获得了制作的快乐，100%的孩子能够做出一件由树枝和彩泥组合形成的作品，40%的孩子能做出极具创意的作品。