【文档说明】美术【湘美版】一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计3.doc，共(2)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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《画画火柴人》教案一、学情分析：一年级学生造型能力还不够强，他们喜欢把事物用简单精炼的办法描绘出来。现在学习火柴人，有助于培养其从简单到复杂的思维逻辑。www.renjiaoshe.com二、教学目标：学会画火柴人。三、教学重

难点：重点：学会用简单线条画火柴人。难点：火柴人的个性特点的表现。四、教学过程：（一）、什么是火柴人？教师画由火柴棍组成的人的样子，并得出结论：火柴人是指由及其简单的线条画成的人。（二）、如何画火柴人？（教师

展示火柴人是由“人”字演变而来的），并且将它规范化。（三）、有个性的火柴人。1、年龄和性别方面：2、动作方面：（四）、为什么要画火柴人？它使我们明白，不管画什么，都是由简单到复杂的。（五）、练习画场景。（六）、展示、评价。（七）、教学反思：一年级学生造型能力还不够强，他们喜欢

把事物用简单精炼的办法描绘出来。现在学习火柴人，有助于培养其从简单到复杂的思维逻辑。经过上课，我发现他们对本课的内容兴趣非常浓厚，参与性较高。部分同学可以完全按照老师要求来画，甚至有些同学可以画出生动的场景，非常得的表扬。不足的是，有些同学不使用直线，画出的小人人力度不够，缺乏表现力。