【文档说明】美术【湘美版】一年级上册《14. 营养早餐》教学设计2.doc，共(3)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-第14课营养早餐教学目标：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。教学难点：描画食物的轮廓。教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。教学过程：（一）我最喜欢吃1、我们小朋友都以自己喜欢

吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）营养宝塔1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该

少吃？2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4

、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）-2-6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应

该少吃）（三）我的营养早餐食谱1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚

餐的食谱依次画在第二面和第三面上。4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。6、

我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。（四）展示我的食谱1、展示优秀的食谱表。2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。（五）板书设计：营养早餐1．我最喜欢吃的食物：包子，饺子，米饭，鸡腿，牛肉2.我最喜欢的水果：苹果，香蕉，柠檬（六）教学反思

：本课以早餐为题材，引导学生欣赏学习。早餐-3-是人一天最重要的一餐，只有早餐摄取了足够的能量人才能在一整天保持一个较好的状态，尤其是碳水化合物的摄取，他能最快的转化为能量被人体利用，尤其是学生。通过欣赏，探索使

学生对常见早餐有个大致的了解，认识早餐的重要性，知道不吃早餐对身体不好，从而提高学生免疫能力，并增进家庭亲密感情。好奇心强，参与教学活动积极性高，想象能力极其丰富。但孩子小动手能力较弱，生活知识有限，我采取了以下教学策略：1.替代试教学策略2.独立学习和小组学习策略3.竞争

与合作学习策略通过与孩子们的互动和激励措施，整个课堂氛围特别好，孩子们在这样良好的教学情境当中热情高涨。不过课后我们不断的总结和反思发现还有许多的问题，比如：过于注重课堂完成情况，忽视学生的感受，语速过快，上

的有些赶，教学的关联性还需要加强，可以串成一个小故事，学生帮助没吃早餐的平平搭配一顿健康又美味的营养早餐。