【文档说明】美术【人美版】（杨力）六年级上册《4. 风筝》教学设计1.docx，共(4)页，40.665 KB，由小喜鸽上传

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教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题白板课程应用开始时间2016年10月结束时间2016年10月学科美术学段第三学段年级六年级案例名称《北京的风筝》教材书名：美术出版社：人民美术出版社出版日期：2016年12月

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：依据《课程计划(修订)》提出的：“跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程的深入研究和有效实施,将进一步促进学生全面发展。”依据新课标指出的：“学生的美术学习内容要进行综合化的设计，就必须打破单一

的活动方式来开展相关学习活动。”本课属于动物主题“欣赏评述”课，信息技术创造了多种活动形式使学生有效参与到课程学习中来。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况实物展台、白板、摄像机、音视频处理软件搭建环境：多媒体计算机、实物投影和交互式电子白板教学背景分析本课属于“设计应用”学

习领域，本课是以《美术课程标准》为指导，目的是通过对风筝的欣赏和探究，学习绘制适合装饰沙燕风筝的吉祥纹样教学目标教学目标：(1）认知目标：通过学习了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。（2）技

能目标：能设计绘制图案,装饰风筝。（3）情意目标：通过学习活动培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。教学重点：风筝的种类、特点.体会绘制风筝的乐趣。教学难点：创意及制作方法。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入1、组织教学1、检

查学生的用具及课堂常规。“2、出示北京奥运会福娃妮妮的照片。(课件)2、引出课题：风筝做好上课准备学生观看后思考并发言：沙燕风筝稳定学生情绪由风筝所言变得奥运福娃引入，让学生更加重视了解风筝电脑课件，2分钟讲授新课1、前置学习：课前布置同学们上网查风筝的起源说、历史、用

途、种类。现在我们来分享查询结果。（1）风筝的起源说？（2）风筝的历史？（教师补充）（3）风筝的用途教师补充：2、课件展示两只不同类别的风筝：蝴蝶和沙燕提问：（1）这两只风筝在造型上有什么不同？（2）他们分别是什么种类的风筝3、风筝的类型；（课件）4、欣赏课本中的作品（

书）1、《凤蝶》2、《福禄万代》3、《沙燕》4、《凤凰》《大鹰》学生介绍：关于风筝的起源大至有三种说法：一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞鸟说。学生回答：学生回答：学生回答：一只风筝的翅膀是平的，只有上面的竹子骨架；另一只的翅膀是立体的，一

只是硬翅、另一只是软翅回答欣赏并回答问题提高学生的自主学习的能力锻炼学生自主探究的能力结合历史知识，吸引学生对本课的学习热情体会不同类型风筝题材的多样性。PPT电脑课件13分钟5《喜字》《孙悟空》5、风筝是由什么材质做成的6、风筝的制作过程

（课件）课件出示步骤：扎、糊、绘、放“四艺”7、教师演示出示画一半的沙燕规律是对称与均衡。沙燕翅膀画吉祥图案竹子、纸、观看欣赏。观看‘回答学习风筝的制作要领学生实践用自己喜欢的方式够色、涂色、教师辅导要点图案装饰设色给手中

的沙燕涂色自主探究投影。20分钟作品展示将作品展示在黑板上1、自评2、互评小节：周末可以带上家长去放风筝。需要注意什么？欣赏感受学生展示自己的作品学生回答通过欣赏开阔自己的眼界多媒体音乐5分钟学习效果评价评价方式1、是否了解风筝的相关知识、并掌握其造型特点2、是否了解中国风筝的传统文化

与制作技艺3、通过学习能体会到绘制风筝的乐趣板书：《风筝》起源历史用途学生作品教学反思在小学美术教学中，设计应用是最为重要的学习领域之一，目的是通过对风筝的欣赏和探究，学习绘制适合装饰沙燕的吉祥纹样。本课还引导学生关注国家非物质文化遗产，了解和学习中国风筝的传统技艺，在整个过程中感

受民间艺术的价值和魅力提高学生对传统美术的认识与兴趣。激发学生对祖国传统文化的学习兴趣，培养学生对优秀民间文化的热爱之情，以及继承和发扬祖国优秀民间的传统文化的态度。通过学习风筝团的设计，绘制增长传统文化的知识，提高动手能力，拓展创新思维