【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级下册《7.快乐的童年》教学设计1.doc，共(7)页，1.373 MB，由小喜鸽上传

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1教学基本信息课题快乐的童年是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段：中学段年级三年级相关领域造型.表现教材书名：美术出版社：人民美术出版社出版日期：2017年7月指导思想与理论依据本课是造型.表现领域的学习内容，属于版画系列。之前学生已

经学习过《吹塑纸版画》，对版画已有初步的认识。本课是在此基础上，引导学生进一步学习纸版画的知识。《快乐的童年》一课在全套教材版画系列内容中较为重要。本课教学内容紧密联系生活，因为在孩子们的童年生活中都会留下许多美好而快乐的生活场景，与小伙伴们在一起玩耍做游戏、参与丰富

多彩的活动等，都可以成为学生们在本课学习中所表现的内容。版画运用的表现材料较为丰富，表现形式有多种。纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸板，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成地板，然后用多种方法印制出来的画。纸版画是将手工与绘画融合的一种艺术表

现形式，是启迪学生创造能力的一种好方法和途径。教学背景分析教学内容：本课共有两个页面，包含名作欣赏部分、“我们来体验”部分、“我爱探究”部分、“艺术实践”部分和“我会评价”部分。其中：第14页主要展现了徐崴崴的版画作品《童年》，还有剪贴纸版画的制作步骤。第15页展现了学生们制作

的快乐童年生活的纸版画作品。学生情况：学生在三年级上册《吹塑纸版画》一课中，学习了吹塑纸版画的制作方法，对于版画有一定的认识，但是对于版画中的纸版画还没有尝试过。教学方式：小组合作，探究体验。技术准备：课件，投影，白卡纸、黑卡纸、宣纸(可用彩色宣纸)、滚子、油墨

、麻布、报纸等。2教学目标(内容框架)1、知识与技能：知识：认识纸版画这种艺术形式，了解纸版画的特点。技能：学习制作纸版画的步骤掌握操作技法，能运用凸版创作多幅纸版画。2、过程与方法：通过欣赏交流、体验探究及其教师演示等方法，让学生感悟纸版画的制作方法，在探究与体验中培养学生的探究学习能力和

表现能力。3、情感态度价值观：在回忆童年生活的趣事中，感受生活的快乐，使学生更加珍惜现在的幸福生活。在体验版画制作的过程中培养学生对版画制作的热爱热情。教学重点：回忆美好的童年生活，继续学习手工和版画机滚油墨印制的方法制

作纸版画。。教学难点：恰当的处理制版时的上下遮挡层次关系，印刷作品油墨适度作品印制清晰。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入1、播放老师童年时玩积木的照片：激起学生回忆童年的各种有趣的事情。2、引入：童年是人一生中最快乐的时光；刚才我们看到的是用摄

影和绘画的形式记录我们生活中快乐的心情，今天我们学习一种新的纸版画形式来表现快乐的童年。3、板书课题：快学生欣赏与体验活动的乐趣，感受丰富多彩的生活。观察、感受，共同分享生活中的快乐情境。通过欣赏，引领学生

回顾美好的童年生活。在欣赏与表述中激发学生内心的情感体验。培养学生图像识读能力。明确本课学习内容，了解艺术与生活的关系。PPT65s`3乐的童年新课讲解1、认识纸版画。纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸板，经过剪贴、撕刻、揉压等方法制成底版，然后用多种方法

印出来的画。2、出示纸版画作品《童年》，提问：这幅作品小女孩的表情什么样？她为什么会这样？小结：小鸟误闯进屋里，吓得小女孩眼睛瞪的大大的，嘴巴张得大大的连头发都炸起来了。多么美妙的时刻呀！下面我们看看学生的版画作品引导学生发现：用不同颜色的墨色印在不同颜色的纸上

。学生倾听。欣赏版画作品。说说画面内容和效果感受。学生交流作品表现了怎样的内容，这幅版画带给自己怎样的感受。学生欣赏优秀版画作品玩单杠、踢球等。分析了解纸版画与其他画的区别有利于提高学生对版画的认识。通过欣赏大量的作品进一步感

受纸版画的美。刺激学生的视觉在大脑中储存大量的表象。锻炼同学图像识读能力。培养学生的自学能力PPT4’30s4过渡：这些纸版画是怎样制作出来的呢？3、探究纸版画的制作方法。引导学生看书学习，弄懂纸版画的制作步骤。过渡：在纸版画

的创作过程中既要动手又要动脑。下面我们来玩个游戏，看一看，想一想，摆一摆，粘一粘。学生看书明白后，汇报步骤：画稿—剪贴—粘版——滚墨——印制通过探究学习，让学生初步认识制作方法。培养学生自学能力和探究能力。学生体验4、拼图游戏：组织学生从桌子上的档案袋里取出，拼摆图案。教师引导

学生对图案的联想：老师设计一个山区学校课件的场景，老师准备简单的环境，由组长上来分别把每小组拼摆粘贴完的人物贴在教室准备的底板上。过渡：有了版，就能印了，印有没有诀窍呢？让学生观察人物的动态，说出在做什么。小组比赛：学生动眼动手动脑，

先摆后拼再粘。在体验中，了解版画制作过程中的其中一步。学生展示剪贴作品。培养学生的拼摆组合的能力。通过以上几个环节让学生多种感官参与教学活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达等能力。体验3’5教师演示范画展示教师示范

：实物投影上演示滚墨和印制。边示范边强调注意事项。示范将油墨滚均匀。（听到滚油墨的滋啦滋啦的声音，按照一个方向推滚子，以免乳胶未干，纸板被滚子带下来。）先示范手工印制后示范机器印制。最后将作品用水胶带固定在画板上。出示课前做好的范画，让孩子欣赏。版画机视频展示。学生观看教师

示范滚墨——印制作品。理解滚油墨多了，会形成堆积。油墨就会进到遮挡粘接的缝隙间，遮挡的层次就没有了。滚油墨少了，印制的效果也会不清晰。学生质疑和释疑。欣赏教师的纸版画创作：黑白的、彩色的。学生欣赏范画。学生观看直观教学，掌握滚墨技巧，印制作品清晰解决教学难点。让学生

认识版画的美，激发学生在艺术实践环节中的兴趣。培养孩子审美能力。了解纸版画其他印制方法。投影视频3’25s2’学生实践1.作业要求：以快乐的童年为主题，五人一组分工合作完成2--4幅自己喜欢的纸版画作

学生明确艺术实践的内容和要求，在音乐声中进行版画创作。体现合作意识。体验制作过程，感受纸版PPT20’6品。要求：(1)主体突出(2)动态表情突出快乐(3)印制效果清晰。2.播放学生活动影集。每小组将印制的2--4幅版画作品粘贴到制定的展板上。小组分工合作完成纸版画快乐童年的创作。

画形式创作的乐趣。激发孩子制作热情。展示评价引导学生将小组的作品固定到相应的展示区内。展示区请学生展示作品。学生展示自己的作品通过学生展示作品，让学生体验制作版画的乐趣。展板2’拓展延伸出示纸版画作品，引导学生欣赏和

比较，教师介绍这也是纸版画，它是用撕刻等方法制成版是凹版，我们本节课是用剪贴制成的凸版。学生欣赏纸版画的不同方法，感受纸版画的魅力。激发学生对版画的热爱之情。PPT2’学习效果评价设计评价方式1．教师点评。2．小组互评

。3．学生自评。评价量规1．学生回答问题积极踊跃，教师用语言或手势给予鼓励。2．小组合作比较好，同学集体鼓励表扬。7