【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级下册《16.秸秆造型》教学设计2.docx，共(5)页，688.649 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-227918.html

以下为本文档部分文字说明：

教案课题秸秆造型授课时间月日（星期）课型新授（设计*应用）第1课时（共1课时）教学目标知识与技能：学生通过课前观察、触摸、分析感受秸秆材料的特点，能够使用剪、切、穿、弯、插等技法设计制作出自己喜欢的作品。并能将自己的设计意图和制作方法介绍给同学。过程与方法：学生通过尝试体验、自主探究式的学习过

程了解秸秆材质的特点，在运用秸秆独立或合作设计制作作品的过程中，明确掌握秸秆造型的制作方法。情感、态度和价值观：激发学生造型活动尤其是立体造型活动的兴趣，培养学生探究意识和探究精神。教学重点了解秸秆材质的特点，掌握秸秆造型技法。

教学难点运用秸秆造型技法巧妙设计制作美观、新颖、结实的造型。教学资源教学课件、秸秆、剪刀、小刀、彩笔板书设计秸秆造型切、剪、穿、弯、插接教学过程主要教学环节及教师活动（时间分配）15分钟学生活动（时间分

配）30分钟一、感受特性引入新课（2分钟）师：课前老师让同学们回家搜集秸秆并进行观察，谁来说说你对秸秆有哪些了解？师：秸秆来源于我们的生活，通过人们巧妙、合理的利用制作成生活用具成为生活所用。小小的秸秆可以变废为宝，今天我们就来学习秸秆造型一课。板书课题：秸秆造型【设计意图：培养

学生课前搜集材料的能力，使学生关注美术与生活的联系。】二、探究方法学习新知（16分钟）（一）欣赏秸秆作品：思考：1．作品表现的是什么内容？2．看到这件作品你想说些什么？小结：这件作品是民间工艺大师徐艳丰的学生课前对秸秆进行观察、触摸、剥离等感受秸

秆的特性并进行说明回答。学生欣赏作品谈感受：欣赏作品，感受作品的美。仿古建筑模型，由秸秆扎刻技艺制作完成，不用一针一线，用时一年多制作完成，被誉为“东方构成学的典范”，堪称“中国一绝”。【设计意图：欣赏秸秆工艺作品，让学生初步感受秸秆作品的美，强化美术视觉性，激发学生学习欲望。培养学

生图像识读能力。】（二）尝试插接制作：师：精美的艺术作品都来源于生活，而生活中的很多事物我们都可以用秸秆来进行巧妙的造型，例如：眼镜1．观察眼镜主要分为哪几部分？（引导学生分析眼镜的基本结构，确定每部分的基本形。）2．学生尝试用秸秆制作眼镜。3．制作出来

的同学展示作品，说一说自己是怎么制作的。4．未完成的同学说说制作过程中遇到了什么困难，同学之间互相帮忙解决。【设计意图：尝试探究能让学生更深入的了解插接方法，培养学生的探究精神。简单的实践练习，进一步熟悉材料特性。

培养学生图像识读、美术表现能力。】活动1：学生观察眼镜并分析眼镜主要由哪几部分组成。（眼镜框、眼镜腿）活动2：学生进行尝试制作。活动3：学生展示自己的作品并说明制作的过程总结制作方法。（切—剪—穿—弯—插接）活动4：未制作完成的同学说说自己遇到的困难

，别的同学帮忙解决。解决不了的老师帮助。（预设：1.制作眼镜框时秸秆皮容易弯断。2.插接过程中不容易往秸秆瓤里插。3.眼镜结构把握不准确，有些地方无法插接。……）（三）示范总结技法：师：用秸秆造型之前我们首先要整理好自己的设计思路，每一部分我要用秸秆的

哪一部分去制作。其次在制作过程中我们还要利用一些小技巧和技法。师播放制作过程视频并进行讲解。【设计意图：系统学习秸秆设计的制作方法，梳理设计制作步骤。将秸秆造型设计理念、制作方法、注意事项等在演示过程中逐一体现。解决本课的教学重难点。培养良好的美术学习习惯，培养学生图

像识读、美术表现能力。】（四）欣赏作品拓宽思路教师带领学生欣赏不同的秸秆造型作品并进行讲解。【设计意图：发散学生思维拓宽学生思路，调动学生学习积极性，培养学生的创新能力。】三、实践创作（22分钟）实践要求：运用秸秆制作一件自己喜欢的作

品，可以独立完成，也可以两人合作完成。使用剪刀及其他用具时，要注意避开锋芒，注意安全。合理巧妙利用秸秆保持室内卫生。【设计意图：明确作业要求，有层次、学生观察秸秆造型——眼镜制作步骤，重点观察其中的不同技法和技巧

。学生观看欣赏学生按照实践要求设计构思。有目标地完成作品。培养学生创新能力及安全意识。】四、展示评价（5分钟）自评：为自己的作品起一个好听的名称并说出自己的设计制作过程。互评：同学之间交流设计思路，评价作品的优缺点。师

评：以激励的方式肯定学生的作品。【设计意图：通过各种评价，同学间相互交流创作经验，体验劳动后的成就感。】自评、互评教学反思