【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级下册《13.生活中的装饰布》教学设计4.docx，共(5)页，35.021 KB，由小喜鸽上传

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课题生活中的装饰布课型新授共____1___课时第___1____课时所属领域设计、应用教学重点认识、感受冷色，知道色彩的冷暖色，学习利用连续纹样和冷色设计装饰布的方法。教学难点运用所学方法设计冷色装饰布。教学目标1、知识与技能：认识冷色，初步感受冷色，能

运用简单的连续纹样及冷色设计装饰布。2、过程与方法：通过欣赏、观察、感受色彩的冷暖，学习利用连续纹样和冷色设计装饰布的基本方法。3、情感、态度、价值观：在学习中感悟艺术与生活的关系，激发学生探索色彩奥秘的兴趣及热爱生活的情感。教学过程教学环节及预设时间教师活动学生

活动设计意图导入讲授新课1、视频导入播放视频。提问：你看到了哪些颜色？1、复习已学知识展示色相环。提问：三原色、三间色、冷色、暖色分别是什么？结合学生回答，总结色彩知识。观察、思考、回答问题。观察、思考、回忆、回答问题。通过情景的创设，使学生有学习的兴趣，通过冷色的视觉

冲击，让学生初步感受冷色。复习巩固已学知识，使学生加深对色彩知识的记忆，为学生下面的学习做准备。2、欣赏、自然界中的冷色播放一组照片。提问：看到这些自然中冷色的照片，你们有怎样的感受？3、联想生活中的冷色提问：看到冷色，你会想到生活中的什么事物？4、找一找展示照片。提问：照片中有哪些冷色

装饰？带给你怎样的感觉？5、欣赏设计师作品展示照片。提问：设计了什么物品？怎样运用的冷色？结合学生回答，进行总结。6、讲授装饰方法展示图片。提问下面的排列组合有什么不同？结合学生回答，讲授不同的装饰方法。观察、思考、回答问题。思考、回忆、联

想、虽大问题。观察、思考、回答问题。观察、思考、回答问题。观察、思考、回答问题。欣赏自然中的冷色，感受冷色寒冷、宁静的特点。进一步深入理解冷色，使学生联系实际，初步解决教学重点。将所学色彩知识体现在现实生活中，

使学生充分感受冷色，解决教学重点。引导学生感受运用冷色进行装饰，为下面的讲授做准备。讲授装饰方法，使学生掌握如何进行装饰，解决教学重、难点。启发学生设计艺术实践评价7、教师示范教师进行示范如何装饰冷色装饰布。1、欣赏设计的装饰布展示

照片。1、提出相关要求，让学生进行艺术实践。2、对表现能力较弱的学生进行单独辅导。1、教师简单点评，让学生自评、互评。观察、思考、学习。欣赏、思考、构思设计。进行艺术实践。自评、互评。使学生直观感受装饰方法，解决教学重、难点。启发学生，为学生

自己设计做好准备。将所学知识，进行运用，解决教学重、难点。学习他人优点，发现自身不足。板书设计生活中的装饰布三原色：红、黄、蓝装饰方法：同一图案，同三间色：绿、紫、橙、方向/不同方向连续重复。冷：蓝、绿、紫暖：黄、红、橙教学

反思大部分学生都能很好的掌握颜色的知识、能够按照要求运用冷色设计装饰布。在艺术实践中，一小部分学生存在设计照抄、没有新意的问题。在今后的授课中，加强对学生创新能力的培养，使学生养成敢于创新，勇于实践的习惯，更好的装饰和美化我们的生活。备注及其他