【文档说明】美术【人美版】（杨力）二年级下册《5.到天空去旅行》教学设计3.doc，共(5)页，8.314 MB，由小喜鸽上传

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二年级下册第五课《到天空去旅行》教学设计一、指导思想与理论依据：《美术课程标准》中指出：“美术课程应以学生发展为本，培养学生的人文素养和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础”。在

学习本课时应注重学法的多样性，通过激发学生们的形象思维，使学生的联想推进课堂每一个环节的进行，同时向学生普及太空科技知识，了解祖国在太空领域的历史成就。二、教学背景分析：（一）学生情况分析：《到天空去旅行》为北京市义务教育教科书小学美术二年级下册内容，本课属于

“造型表现”学习领域。二年级学生对神秘的天空、浩瀚的宇宙有着强烈的好奇心和求知欲，本课在学生色彩基础知识已经有一定的储备，但是对容易混淆的同类色与类似色还是第一次接触，如何让学生将背景与主题的颜色进行恰当的搭配是本课的重点。（二）教学方式与教学手段说明及技

术准备本课主要以合作、探究式教学为主，在学生欣赏、探究、学习中，逐步感受、了解、运用同类色与邻近色。为了更好的学习知识，教师采用多媒体将同类色与类似色的知识展现学生眼前，让学生更容易掌握。在教学过程中，需要运用计算机及正投，教师教具需要准备课件、作业纸、

其他形式的作品，学生需要准备铅笔、橡皮、剪刀、胶棒。三、教学目标设计：（一）知识与技能：进一步了解和学习色彩基础知识，认识同类色和类似色。巧妙的运用同类色与邻近色，把向日葵受光后的色彩变化表现的更加完美。（二）过程与方法：培养学生运用色彩知识

的习惯，使他们的绘画不再有盲目的感觉，在作画时有一定的理论作基础，并初步学会运用方法。（三）情感、态度与价值观：在学习过程中引导学生大胆表现。通过欣赏和分析名家作品，激发学生热爱生活、珍惜生命的情感。教学重点：对色彩控制的能力以及不同动态的向日葵在画面中的组织和安排。教学难点：1.运用色彩之间深浅

不同的变化表现向日葵，同时用同类色表现出向日葵的明暗关系。2.表现出不同动态的向日葵。四、教学过程设计（一）导入环节：设计意图：为学生创设情境，激发学习兴趣，逐步进入课堂情境。1.欣赏视频教师：神秘有趣的天空之旅、浩瀚无垠的宇宙空

间。下面我们一起来欣赏一则神秘的视频短片。同时思考问题：在这则短片中，你都看到了哪些人造飞行器？播放视频。教师：天空之上，云朵之间是不是很漂亮？刚才的视频中出现了哪些人造飞行器？学生回答：火箭……2.出示课题教师：刚才的画面一定让你产生了

无限的遐想，今天就请同学们与王老师一同去探索地面以上的神奇空间，到天空去旅行吧！出示课题：《到天空去旅行》（二）新授环节:1.认识天空中的飞行器设计意图：通过欣赏不同造型不同功能的人造飞行器，引出飞行器的作用是服务人类，发展科技。分析凡高《向日葵》中颜色的深浅变化，引

出同类色与邻近色的定义，在欣赏名作的同时，学习色彩知识，让学生更好的了解画家在作品中的用色特点。教师：打开书26页，以小组为单位分析画中运用了哪些色彩？将运用的色彩卡纸贴到作业纸中。学生：讨论问题，完成作业。2.了解中国载人航天进程（1）同类色析教师：指画中出

现的黄色，问：这些颜色叫什么？它们之间有什么不同？那我们把淡黄、柠檬黄、中黄、土黄这些颜色称什么色呢？出示同类色的定义。同3.学习“图形组合法”绘制飞行器设计意图：通过同类色与类似色的归类练习，从而巩固本课的色彩

知识。教师：在同学们的桌子上有个彩袋子，拿出里面的色卡，把同类色和类似色归类，按照颜色的深浅变化把它贴在作业纸上。学生：小组合作，将同类色与类似色找出并归类。4.图形我来拼一拼设计意图：通过学生学习向日葵的不同姿态，

培养学生组织画面的能力。教师：同学们找的非常正确，今天我们要向大师学习，用有深浅变化的同类色或者邻近色完成一幅向日葵的作品，我特别为同学们搜集了向日葵的照片，那么我们来共同欣赏下，看在大自然中，向日葵

都有什么样的姿态。教师：展示向日葵的照片教师：谁来说下你都看到了什么姿态的向日葵？它的花盘是什么形状的？学生：有正对着我们的，它的花盘是圆形的。低着头的，花盘是椭圆形的。教师：教师板演向日葵在不同姿态下花盘的形

状。5.欣赏老师设计的飞行器设计意图：通过学生分析构图，从而了解在绘画或制作工艺品的时候要有大小变化，遮挡关系以及疏密关系的变化。教师：我们在绘画的时候，注意表现向日葵的姿态要各异。那么在绘画构图的时候还有什么别的要

求吗？我这里有两幅画，大家来看下，看看哪幅作品的构图更舒服些。图一图二图一图二学生：这幅画表现的向日葵太散了，没有疏密的变化。学生：这幅作品表现的向日葵没有大小变化，画中都是大的向日葵。所以构图不好。教师：同学们分析的非常正确，我这里还有一幅作品，请同学们与书中的作品对比下，

看看在色彩上还缺少了什么？学生：观察并回答。学生：这幅作品的色彩没有这幅的色彩多，看着没有那幅漂亮。教师：我们在绘画或者制作的时候注意运用同类色或邻近色，来丰富作品。6.学习“背景衬托主体法”进行颜色巧搭配设计意图：通过演示水粉的绘

画方法，从而掌握色彩的运用。教师：那么在利用水粉绘画的时候我们如何表现呢？教师演示：勾边蕴染平涂点彩7.我会欣赏（三）艺术实践：设计意图：明确作业要求，扩充学生的思维角度促使自主创作。1、艺术实践要求与欣赏要求：运用背景衬托主体的方法搭配上造型各异的飞行器进行作品创作。教师：课前

我也向大师学习，用衍纸、纸浆画和立体纸工分别制作了作品，我想同学们也可以制作出非常漂亮的作品，看看这两幅作品是不是符合我们的作业要求。除了这两种以外我特别为同学们准备了彩泥或者是水粉绘画，同学们可以根据自己的特长

来完成。2．艺术实践学生制作，教师巡视指导。重点：辅导学生的用色以及构图，尽量让每位同学的作业都是幅成功的作品。（三）展示评价与拓展1.学生由自荐的形式进行作品介绍2.教师对学生的作品从色彩以及构图方面进行评价。教师：请同学们运用老师这种评价方法来

评价一下其他同学的作品。3.小结及课后拓展设计意图：通过课后拓展，让学生更加了解生活与艺术的关系，使学生在学习色彩知识后有的放矢，从而更加热爱生活。教师：今天同学们的作品都非常成功，各个都像个小艺术家，同学们一定要把自己的作品保留好，让它能够成为我们生活的装饰品。今天我们学习了同类色与邻近

色的知识，其实运用色彩知识于生活中随处可见，你们看：出示课件，希望同学们运用所学知识，成为创造美的天使。板书设计：五、学习效果评价设计学生通过欣赏、分析、练习后，掌握了同类色与邻近色的相关色彩知识。从学生的绘画作品看，学生运用了所学知识完成作品。从色彩上看，多数学生运用

了黄色的同类色表现向日葵，从造型上说有些单一。在评价时，采取教师示范评价，学生模仿的评价方法，让学生学会评价作品色彩：丰富同类色类似色姿态：各异构图：大小变化有疏有密遮挡关系学生作品展示的方法。评价要点如下：（一

）是否运用了同类色与邻近色的知识（二）向日葵的姿态是否多姿（三）构图是否饱满