【文档说明】美术【人美版】（杨力）二年级下册《5.到天空去旅行》教学设计2.doc，共(4)页，92.500 KB，由小喜鸽上传

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1教学基本信息课题《到天空去旅行》学科美术学段：小学年级二年级指导思想与理论依据《课标》（2011版）指出：美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达

方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。教学背景分析教学内容分析：本课属于“造型·表现”学习领域。在知识技能

方面承接上学期冷暖色、同类色以及渐变色运用的基础之上，学习对比色在色彩搭配中的使用。在艺术实践方面旨在引导学生发挥想象力与创造力，体验造型艺术的乐趣，并在实践过程中回顾并加强过去所学的美术知识。学生分析：www.renjiaosh

e.com二年级学生在之前的学习中对于构图的基本要素、冷暖色、同类色以及对比色的运用等方面已经有了一定的基础。但由于生活经验的不足缺乏一定的创造性，应当给予一定的引导使其能够从现有的生活经验中寻找灵感进行创作。我的思考：如何让学生能够不局限于老师所给出的范例，依据自己的生活经验来进行大胆

的想象与创新，以日常生活中最常见的物件为原型进行变形与改造，创作出新颖有趣的作品。教学目标教学目标：1.知识与技能：初步了解关于飞行工具的基本常识，回顾过去所学知识并学习对比色的应用。22.过程与方法：以小组合作及自主探究的形式引导学生进行学习，联系学生

已有生活经验进行绘画创作。3．情感态度和价值观：大胆想象，自主探究，培养学生创新思维与探索能力。教学重点：以身边常见物品为原型设计飞行工具，并学习对比色的使用。教学难点：正确掌握构图与配色中应当注意的关键点：突出主体、背景装饰以及对比色等问题教学过程一．创设情境，导入新课设

置情景，引发学生思考。在学生现有生活经验之上，提出问题“除了蓝色的天空，你还见过其他不同颜色的天空吗？”，引导学生打破思维定势，获得色彩信息。教师出示不同颜色天空图片，导入今日课题。过渡：天空这么美，今天，就让我们一起到天空去旅行！【设计意图：创设生活情

景，唤起学生的生活经验，提取有用的颜色信息。】二．探究新知，新课教学（一）提出问题，探究答案1．针对飞行器的设计提出问题：我们要如何飞上天空呢？请同学结合课本来为大家介绍飞向天空方法，教师总结并拓展：用我们的想象力创造飞行器。过渡：书本上为我们提供了

这么多的高科技手段，但是，老师今天准备的飞行器可不太一样，你们想看吗？张贴飞行器范画（碗、苹果、铅笔），并演示如何让他们成为飞行器，让同学们了解可以以身边常见物体为原型进行大胆想象，并进行实践练习：尝试将学习卡上的形象变成飞行

器。【设计意图：针对重难点教学提出问题，使同学们带着问题与思考进入学习，了解到我们身边有很多的常见物品形象都可以设计成为飞行器。】2．教师出示自己所绘带有人物形象的学习卡，使同学们自主探究发现画面中人物设置的问题，并在之前的飞行器范画上

粘贴人物形象，同时讲述自己所设定的画面场景。最后提问：你们想和谁一起去天空旅行？去到天空上又要做些什么？并进行实践练习：3在刚刚设计好的飞行器上画出人物形象，由此解决人物以及画面情节设置问题。过渡：同学们快看，老师飞到天

空中有这么多想做的事情，那么你想要和谁一起去旅行呢？飞到天空中你们又要去做些什么呢？【设计意图：使学生通过自主思考进行画面人物以及情节的设定，打破固有模仿思维，丰富画面情节性。】3.教师依据同学们学习卡完成情况进行飞行

器相关科学知识的讲解，提示学生们由于天空中空气稀薄需要为飞行器添加防护罩，并在黑板演示，使学生更能够了解相关知识。【设计意图：在学习中渗透科学性，使学生了解与飞行器相关的科学知识。】（二）分组探究，解决重难点分小组进行艺术实践活动，针对教学重难点设置不同的小组任务：1．在

画面中添加飞行工具。（要求：从生活中取材，主体突出。）2．在画面中添加背景。（要求：背景装饰丰富有趣。）3．在暖色背景画面中为主体物涂色。（要求：使主体物突出、醒目。）4．在冷色背景画面中为主体物涂色。（要求：使主体物突出

、醒目。）分别解决绘画过程中突出主体、背景装饰、冷暖对比等问题。过渡：现在，我们有了安全的飞行器，也有了和我们一起旅行的小伙伴，就让我们赶快开始今天的旅程吧！今天老师为我们的飞行小分队准备了不同的飞行任务，现在就请大家分别来完成我们今天的任务吧！

【设计意图：将学生分组进行活动，通过四组不同的任务分别解决绘画中的构图与色彩问题。】（三）小组成果展示，进行相应知识点的讲解分小组进行成果展示，根据作品情况进行知识点的讲解：1．画面主体物大小要适宜，位置应当安排得当。2．背景装饰要丰富有趣。3．冷

暖色的搭配使用可以使主体物突出，引出并学习“对比色”概念。将每组具有代表性的作品贴在光荣榜上，使学生能够直观了解所学知识点。【设计意图：使学生自主探究学习，通过对每个小组同学的作品进行分析与比较，解决构图中主体物大小、位置安排以及背景装饰等问题，并通过冷暖色的搭配使用学习“对4比色”

的概念。】三．自我评价，布置作业，巩固提升利用学生自我评价单对本节课所讲知识点进行回顾，并布置下一节课的人物：运用课堂上所学知识，创作一幅属于你自己的《天空之旅》主题作品，鼓励同学们努力实现自己的飞天梦想！【设计意图：通过自我评价的方式对本节课的知识点进行回顾与巩

固，并为下节课的作品创作做好铺垫，鼓励同学们努力将自己的梦想变为现实。】自我设计表设计自我评价评分1.在画面中，主体物的大小应当画（）A.大B.大小适宜C.小2.在画面中，主体物的位置应当在（）A.醒目位置B.右下角C.左上角3.想要突

出主体物，在颜色搭配时应当选择（）A.同类色B.对比色板书设计到天空去旅行主体突出背景丰富冷暖搭配（对比色）一组二组三组四组代表作品展示区小组成果展示区范画区