【文档说明】美术【人美版】（杨力）二年级下册《9.参观海洋馆》教学设计3.doc，共(5)页，256.500 KB，由小喜鸽上传

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相信每一颗种子的力量义务教育教科书美术二年级（下册）参观海洋馆课题：参观海洋馆课业类型：造型·表现课时：第1课时教学目标(内容框架)学情分析：二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己

的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对游览过的地点和事物有经验、感兴趣，有初步的造型表现的能力，但对人物背面动态捕捉不充分，需在本课加强指导，增加背面人物间的遮挡、大小关系。教学目标：1、知识:知道参观海洋馆是人类近距

离欣赏神奇的海洋生物、了解海洋知识的捷径。2、技能:学习表现人物的背面动态，巩固大小对比、前后遮挡等表现方法。3、情感：指导保护海洋环境，有探索海洋奥秘的兴趣。教学重点：紧扣主题，表现出人与海洋生物共

存共乐的生动画面。教学难点：运用大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法，表现人物和海洋生物的动态特征，注意人物的背面动态。问题框架(可选项)参观海洋馆的人物特点？↓人物有哪些动态？怎样有遮挡关系？↓如何表现背面人物？↓组织画面，注意人物间的遮挡、

大小比例关系？相信每一颗种子的力量教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入1、出示范画海洋馆景观作品，添加地面、人物。2、提问：人物有哪些特点？3、揭示课题：参观海洋馆回答问题：背面有遮挡关系画面直观导入主题，激发学生造型的

兴趣1′新授（一）、丰富背面人物的动态造型1、师：回忆自己与同伴或是家人，去海洋馆参观的景象，大家是什么动态的？小组讨论并跟着音乐，摆一摆当人物背身看展览时的动态。2、师生共同尝试表现人物的动态，并对比绘画效果，强调方法的重要性。（1）第一次单人动

态绘画（2）第二次单人不同动态展示（3）第三次多人动态绘画（二）名作欣赏，理解人物动态与画面的关系1、教师介绍马奈《圣拉扎尔火车站》作品名称，并提问。小组讨论，回忆在海洋馆时的动态用记号笔表现出人物的背影动态欣赏名画

，回答，说一说看丰富地观察人物的背面动态尝试画画人物，体验绘画方法的重要性了解名家名作《圣PPT音乐PPT实物展示2′3′相信每一颗种子的力量师：看到小女孩的背影你有什么感受？2、教师讲解作品人物的动态，背景与人物间的虚实关系。（三）、巩固人物

间遮挡、大小对比关系1、游戏：拼一拼，摆一摆要求：观察人物的背面动态用材料包提供的素材，拼摆出有遮挡关系的人物。3、分析人物的大小对比，鼓励画出不同大小的人物。（四）、教师示范，鼓励创新1、教师示范人物的画法。（1）先确定人物的位置、高度。举例大、小不同人物的定位。（2）再用油画棒表

现出人物的头部。（3）选择喜欢的颜色表现人物的动态和四肢的动作。（4）添画出人物的头发。4、观看视频，复习巩固背面人物的表现方法，并在画面中拼贴出有遮挡、大小对比的背面人到小姑娘背影的感受。观察人物的动态特征，

在游戏中拼摆出人物间的遮挡关系。思考人物大小关系认真观看教师演示明确人物的绘画拉扎尔火车站》，学习表现人物动态的方法。通过拼摆直观地观察人物间的关系，巩固遮挡、大小对比知识通过教师的示范学习人物的表现方法，拼贴出人与海洋生物共存共乐的生动画面。通过欣赏同龄人作品，启发投影视频7′相信每一颗种

子的力量物，整理画面完成作品。（五）、欣赏作品：欣赏学生参观海洋馆的作品。方法观察学习丰富绘画经验学生的创意思路，借鉴他们的创作经验。ppt2′学生实践实践1、内容：用油画棒表现参观海洋馆的情景，注意人物的背面2、要求：（1）认真识读海洋馆场景作品，再创作人物。（2）注意人物大小对比、前后遮挡关系

。（3）使用剪刀注意安全。参与实践在实践中加深对背面人物的造型理解，巩固学习的技法和知识实物操作20′作品评价一、评价方式：自评、他评二、评价要求：人物人物间是否有的遮挡、大小对比关比；人物与动物间的关系；人物与背景的

主次等。物参与点评欣赏他人作品，促进美术学习实物展示5′课后拓展提问：参观海洋馆时，我们怎样做一名文明观赏者？用文明标语粘贴在作品上，表达作品的宣传作用。回答问题欣赏作品渗透德育与美术结合的理念实物展示3′相信每一颗种子的

力量