【文档说明】美术【人美版】（杨力）一年级下册《13.自画像》教学设计5.docx，共(3)页，198.796 KB，由小喜鸽上传

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学习领域美术教材来源人美版主题名称自画像教学对象一年级教学时间40分钟教学资源人美版一年级教材+TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）能力指标能熟练掌握拍照、飞递功能www.renjiaoshe.com教学目标知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆运用

绘画方法表现总结的脸形、五官、发型的特点。过程与方法：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。情感、态度和价值观：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(

P、C)课程说明教学重点：观察、分析结合脸形、五官、发型大胆地表现自己。教学难点：抓住人物特征和特点进行表现。一、猜人游戏导入1.今天老师给大家带来一份礼物，你们想看看吗？（展示一张被蒙住的老师自画像）2.你是怎么认出来的呢？（通过脸形、五官、发型）（板书）小结：每个人的脸形

、五官、发型都有自己的特点，今天我们就来学习怎样为自己画一幅《自画像》（板书）3-4分钟计分栏调动学生兴奋度，激发学习兴趣。二、观察分析1.瞧！在这里著名画家徐悲鸿正等着大家来看他画的《自画像》呢！仔细观察他的照片，说一说画家

是如何运用（脸形、五官、发型）这三个部分进行创作的？（生说师画，如：鹅蛋脸、短头发、弯眉毛、单眼皮......）（画板书）画家张大千爷爷也等不及给大家分享《自画像》，这幅画的特点是？（生：他夸张的大胡

子+圆圆的脑袋，以及一看到这幅画我们就感觉他很的开心）画自画像我们也要像大千爷爷学习夸张（板书）的手法。2.你了解自己的长相吗？6-8分钟抢答抢答画家自画像作品观察分析给学生带来启示。从身边出A.请拿出题单，观察自己的照片；B.在题单中找到最接近自己长相特点的圈画出来。

3.看看这两位同学在题单中找出的长相特点。师点评是否找准，引导学会仔细观察，除了用眼睛看也可以用手摸，去感受。4.师示范：自由选择一位，对照孩子题单进行完整示范。小结：想要画好自己就一定要认真观察自己的长相特点，特别要关注五官表情哦，必要的

时候像画家学习运用夸张的手法。计时器2分钟题单拍照上传发。培养学生观察能力,师示范带领他们找到绘画方法。三、欣赏探究这里有一些小朋友画的自画像，我们一起来看看吧！（优秀作品和问题作业）1.先自己观察后投票选出最

喜欢的一幅？（柱状图分析投票结果→得出大家都喜欢画的美观或表情夸张的）2.说明喜欢原因（翻牌抽人）？（反之得票率低的那幅引导注意构图问题）2-4分钟反馈器投票柱状图分析翻牌智慧挑人欣赏感知，把握技巧，避免出现问题。四、课堂

实践1.要求：A大胆勾画脸形;B描绘五官和头发;C运用线描的方法（可上色）。（撕或剪下来贴成一张小组合照）2.不会的孩子跟着微课一起画自画像。3.师巡视辅导，拍照上传优秀+问题作品互学。4.小组为单位

展示自画像（小组长拍照飞递），所有小组集合成班级合照。15-20分钟计时器播放视屏拍照上传飞递以鼓励为主，多展示，相互学习。5五、评价1.欣赏评述，小组拍照飞递上传。为你觉得画的好的小组投票，选出优秀小组。2.你认为哪种方法更能

使自己画出自画像？A:观察→脸形→五官→发型B:五官→发型→观察→脸形总结：我们画自画像要通过三个大方面去画，首先学会认证观察，然后是抓特点，抓细节去刻画，必要的时候用到夸张的手法。5分钟投票柱状图及问即答柱状图提升学习，欣赏、评价的能力。板书设计课后反思1.有的

小朋友容易画小，平时多做一些画大的小游戏，让他们养成大胆作画的习惯。2.评价环节太仓促，多看优课，学习名师如何点评，多多发挥学生主导的评价活动。3.课上一定多示范，就特点明显的或大众的长相进行示范，边示范边口头说明。4.多展示优秀作品，增加学生相互学习相互借鉴

的频率。