【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）六下《12.动画片的今昔》教学设2.doc，共(13)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-227267.html

以下为本文档部分文字说明：

说课稿课题：动画片的今昔课型：新授课说课内容本课内容属于“欣赏.评述”领域的内容。这一内容是学生喜闻乐见的，接触的比教师还要多。学生喜欢看动画片，一是喜欢其中的人物形象，二是喜欢其中的故事情节。而本课教学要引导学生从单纯的喜欢动画片及动画形象的色彩、造型知识深入到关注这种艺术形

式的发展历史、科学原理层面上。这一知识有一定的难度，且要深入到一些知识点的学习，学生又会觉得很枯燥。在教学中我充分借助网络和多媒体技术，调动学生的兴趣和解决教学的重难点。【教学内容与目标】1、认知目标（1）初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。（2）知道动画片中的形

象是怎样动起来的。（3）知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。2、能力目标：（1）通过本课学习能够简单向别人介绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。（2）能制作一组简单的动画。（3）能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。3、情

感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。【教学重点】（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。【教学难点】运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入新课1、

现在，让我们一起来欣赏一段录像（教师播放《大闹天宫》片断）。你们都喜欢动画片，这部《大闹天宫》是于1957年-1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。2、出示课题：动画片的今昔【设计意图】

欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。二、结合教学课件，深入认识我国的经典动画片1、说说你喜欢的国产动画片。我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。2、

学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：（1）你知道这部动画片的名字吗？（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）3、学习卡二：《九色鹿》图片问题：（1）动画片《

九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？（2）你知道它取材于哪里吗？3.你能说出它描述了一个什么故事吗？4、学习卡三：《张飞审瓜》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（皮影）5、学习卡四：《人参娃娃》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）你还看过哪些具有我

国民族特色的动画片？（《阿凡提》《崂山道士》《神笔马良》《真假李逵》……）师总结：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。【设计意图】激发学生热爱国产动画片的热情，促进学生之间、

小组之间相互交流与学习。体会我国动画片中多种表现形式的运用及其具有的独特魅力。四、介绍动画片的历史下面我们就来看看世界动画片发展的轨迹。(播放的课件是根据教材的提示制作的：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片—

—民族特色动画片——精美、夸张造型的动画片——三维动画片）【设计意图】知道动画片飞速发展的历史，了解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大。五、学习动画片是如何动起来1、这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？每组发一本手翻书，与同学一起研究、找答案。2、教师总结：大家知

道，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。动画就是运用这个道理创作和摄制的。动画创作者要首先研究人和各种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐

变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。【设计意图】通过小组合作共同研究的学习方式，加强学生的合作意识。理解动画片是人手绘出来的。它与其他视听表现手法相比，优势在于可以无限地表现想象力而不受物质条件的限

制，所以可以尽情地在画纸上挥洒，任凭想象驰骋。六、布置作业选择你喜爱的题材，制作一幅简单的六格动画。七、课后拓展现代动画片发展迅猛，请你们课下收集现代动画片相关的资料，写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。【设计意图】养成学生收集、整理资料的习惯。集体备课记录备课时间：5月5日备课地点：办公

室主备人：来长江备课课题：动画片的今昔课型：新授课备课主题：我校学本课堂“四步教学法”中点评环节有效性的研究参加人员：郑继英，潘多利付红英冯新吉初稿内容发言记录本课内容属于“欣赏.评述”领域的内容。这一内容是学生喜闻乐见的，接触的比教师还要多。学生喜欢看动画片，一是喜欢其

中的人物形象，二是喜欢其中的故事情节。而本课教学要引导学生从单纯的喜欢动画片及动画形象的色彩、造型知识深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这一知识有一定的难度，且要深入到一些知识点的学习，学生又会觉得很枯燥。在教学中我充

分借助网络和多媒体技术，调动学生的兴趣和解决教学的重难点。【教学内容与目标】1、认知目标（1）初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。（3）知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。2、能力目标：（1）通过本课学习能够简单向别人介

绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。（2）能制作一组简单的动画。（3）能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。3、情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。【教学重点】（1）初步了解世

界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。【教学难点】运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入

新课1、现在，让我们一起来欣赏一段录像（教师播放《大闹天宫》片断）。你们都喜欢动画片，这部《大闹天宫》是于1957年-1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。2、出示课题：动画片的今昔【设计意图】欣赏

我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。二、结合教学课件，深入认识我国的经典动画片1、说说你喜欢的国产动画片。我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的

独特之处。2、学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：（1）你知道这部动画片的名字吗？（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）3、学习卡二：《九色鹿》图片问题：（1）动画片《九色鹿》

在造型、色彩方面有什么特点？（2）你知道它取材于哪里吗？3.你能说出它描述了一个什么故事吗？4、学习卡三：《张飞审瓜》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（皮影）5、学习卡四：《人参娃娃》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？

（剪纸）你还看过哪些具有我国民族特色的动画片？（《阿凡提》《崂山道士》《神笔马良》《真假李逵》……）师总结：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动

画片在技术上逐渐走向成熟。【设计意图】激发学生热爱国产动画片的热情，促进学生之间、小组之间相互交流与学习。体会我国动画片中多种表现形式的运用及其具有的独特魅力。四、介绍动画片的历史下面我们就来看看世界动画片发展

的轨迹。(播放的课件是根据教材的提示制作的：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——民族特色动画片——精美、夸张造型的动画片——三维动画片）【设计意图】知道动画片飞速发展的历史，了解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大。五、学习动画片是如

何动起来1、这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？每组发一本手翻书，与同学一起研究、找答案。2、教师总结：大家知道，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。动画就是运用这个道理创作和摄制的。动画创作者要首先研究人和各种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的

每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。【设计意图】通过小组合作共同研究的学习方式，加强学生的合作意识。理解动

画片是人手绘出来的。它与其他视听表现手法相比，优势在于可以无限地表现想象力而不受物质条件的限制，所以可以尽情地在画纸上挥洒，任凭想象驰骋。六、布置作业选择你喜爱的题材，制作一幅简单的六格动画。七、课后拓展现代动画片发展迅猛，请你们课下收集现代动画片相关的资料，写一篇小文章，谈谈你对当

今动画片的认识。【设计意图】养成学生收集、整理资料的习惯。一次教案课题：动画片的今昔课型：新授课整理者：来长江整理时间：5月6日一次教案内容（一、教学准备：检查用具准备二、导入：现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课

我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。三、新课1、深入认识我国的经典动画片。学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、色彩

方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年

。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动

作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。三、学生作业选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。评课记

录课题：动画片的今昔参加人员：音体美组全体成员评课内容二次教案课题：动画片的今昔课型：新授课整理者：来长江整理时间：2017.5.6二次教案内容一、教学准备：检查用具准备二、导入：现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今

天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。三、新课1、深入认识我国的经典动画片。学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家

的花鸟作品？学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作

品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动

画片——三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。三、学生作业选择喜欢题材，制作

一幅简单的六格动画。教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。教学反思课题：动画片的今昔课型：新授课教学反思动画片从1906年诞生起一路走来，经历的时间不久，产生的辉煌却很灿烂。通过本课学习，让学生不仅要领略这种辉煌，更要懂得动画市场良莠不齐，恐怖的、血腥的、暴力的

动画片充斥着孩子幼小的心灵，是一种伤害，我们应该要远离。本课的尾声部分，特意选择了一段艺术价值较高的动画视频，让学生观赏。目的在于给学生一个方向：我们应该选择具有艺术性、知识性、观赏性的动画片，来愉悦身心、拓宽视野，真正享受动画的快乐。作为一节专题欣赏课，尽管理

论性较强，而且要渗透的知识比较深层次，难免显得枯燥。但是，本课一路走来，学生的表现是激昂与投入的，他们颇有收获，而作为老师——亦是如此。