【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）六上《第八课 参观券的设计》教学设计3.docx，共(5)页，15.349 KB，由小喜鸽上传

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【教材分析】本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为

主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。【教学目标】知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。情感

目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。【教学重点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。【教学准备】教师：参观券、景点资料、课件

、示范用纸、彩色笔。学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。【教学流程与设计】一、景点导入，引出课题（1）师：今天有远方的客人来到景点参观，我们先来向客人们介绍一下（★播放课件－永泰寺等景点参观券）（2）师：刚才我们为客人

们介绍的是什么景区？生：永泰寺。师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。今天我们就来学习设计参观券。（★课件播放课题—内容：九年义务教育人美版课程标准第11册10课参观券的设计

）二、欣赏研究，认识参观券（1）欣赏书上的参观券师：我们的美术书上有一些参观券图片以及黑板上老师画好的参观券，请同了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）生：……（2）欣赏师收集的参

观券师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）（★播放课件－内容：参观券有哪几部分组成？）师：哪一组的同学来说说看？…

…生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等教师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题图案副券票价（★教师板书参观券的组成部分名称）三、加深了解，提升设计理念（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构。那么随着时代的发展，随着科技的进

步，参观券又涌现出许多新颖的形式，你们还知道哪些参观券？（★播放课件－磁卡式参观券；电子参观券）（2）师：下面我们继续观看课件，一起来欣赏国际家居产品博览会的参观券，观察这两张有什么不同。根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字鲜

明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题副券比例恰当（可设计成横版或者竖版）师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？生：摄影、绘画、电脑制作等（★

播放课件—内容：参观券的形式摄影绘画电脑制作）四、对比观察，直观体会师：看看者两张哪张参观券效果好？生：……欣赏同学们的设计。五、多种形式，自主创作师：你准备为什么景点设计参观券？生：花果山、孔望山、渔湾、海底世界、科技馆、郁洲公园、枫树湾、桃花涧、海滨浴场、东海水晶馆、

草莓基地．．．．．．师：同学们有那么多的想法，你们一定能够设计出最有特色的港城参观券，下面就请同学们运用身边的工具进行制作。（★播放课件－内容：作业要求播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券）五、成果展示，多元评价学生展示作品学生互相评价和欣赏提出修改建议六、联系实际，课后拓展美谈这

节课感受和收获师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？我们把作品送给客人（★播放课件—内容景点门票的收藏与其他收藏一样，具有历史、艺术、欣赏等多种价值，同时，它是一部五彩缤纷、包罗万象，具有科学性、知识性和趣味性的百科全书

。每张小小的参观券像是在讲述着一个个美丽的故事，使我们为之惊叹、为之感动、为之惊喜。让我们享受参观券带给的美好回忆，好好欣赏身边的事物，不断追求，学会珍惜。）