【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《第5课：提袋的设计》教学设计2.docx，共(2)页，17.791 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《提袋的设计》教学设计教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设

计，体会设计的美感与乐趣。教学重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。教学难点：掌握提袋的制作方法。教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件新颖独特的兔子造型的提袋作品，学生猜一猜，这是什么？在揭晓答案后引入课题《提袋的设计》。

教师板书课题：提袋的设计（设计意图：运用直观的形象，吸引学生的注意力，使学生快速进入课堂状态，兴趣盎然地投入本课学习。）二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、师：平时在生活中提袋的主要功能是什么？

针对这一特点在设计时应注意什么?（学生结合生活经历回答）3:出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）4、师：根据同学们

的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（设计意图：通过直观的图片，使学生了解提袋与生活的关系与功能，提袋不仅具有实用性、还具有商业性、文化性和美观性）（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几

个面，联想拆开之后的形状。2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。3、教师带领学生一起制作纸袋。（设计意图：用最直观的方法帮助学生建立平面与立体的关系，并且带领学生通过动手操作来解决提袋制作这一难点）（三）引导

创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。4、师继续出示更大胆

更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。5、小结并点燃学生的创作欲望。（设计意图：通过直观的设计图片，了解设计的规律与方法、并且渗透打破常规大胆想象的理念，拓展学生的思维，启发学生的创作灵感）三、提出本次作业的要求：用现有

的材料设计制作一个大胆、新颖的手提袋。（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和谐。（设计意图：鼓励学生利用现有材料，比如大自然中收集的一些材料大胆表现，积极创作）四、学生制作，教师巡视学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪

、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。五、展评，学生自评互评1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。2、评价其他同学的作品，提出不足及改

进方案，评选出：最具人气作品，评选小小设计师评价标准：主要从造型、装饰、色彩、与创意四个方面进行评价（设计意图：帮助学生建立自信，体会快乐，热爱创造）六、小结设计源于生活，并且要运用于生活，为生活增添乐趣，希望以后大家在设计手提袋的时候能够再考虑一个因素“环保”，这件我们的生活将

会更加的美好。课后反思：